1 色彩的联想（教案）人美版（北京） (2013)美术六年级下册

色彩的联想 教学目标 1、 知识与技能 了解光与色的关系,感知色调,感知大自然的色彩,努力完成一幅色彩作业。 2、 过程与方法 引导、指导、讨论。 3、 情感、态度与价值观 培养学生对大自然美丽色彩现象的主动感觉和热爱美好生活的情感。 学情分析 大多数学生对于色彩知识在小学阶段有初步了解还不够透彻,在教学中还需不断地深入和加强。作业可以适当的调整,适合绝大多数学生的年龄特点。 重点难点 教学重点 帮助学生认知感受色彩并运用简单的色彩手段表达自然界景物的色彩关系。 教学难点 使学生比较准确地把真实景物或事物简单的色彩关系表现出来。 教学过程 一、情景导入 课件演示 呼吸着新鲜的空气,沐浴着和煦的阳光,谁都会不禁伸开双臂拥抱大自然。 出示课题,找学生展示预习情况。 二、正课 1、明确学习目标后进入新课。 2、“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。” ——白居易 《忆江南》 课件演示(一组四季图片) 日月轮回四季交替,大自然的色彩千变万化、魅力无穷。 分析秋景图中主要色彩 色彩产生的原理。 练一练 自选工具简单画出荷花的色彩关系。可选两个学生在前面画。 教师分析后,学生分析。学生画的过程中及时告诉学生如何画花瓣,花蕊,如何重置荷花茎色彩。学生在音乐中作画。 点评画面。 学习色调。 调是指一幅画中色彩形成的整体关系的评价。如红色调的晚霞、土黄色调的高原风景等。 “调子”原是音乐艺术中的一个术语,用来表现一首音乐作品的“音高”,是支配乐曲的音调标准,如D大调、C大调等。 绘画借用这个名词,是因为它很方便,可以准确地表示一幅作品的画面综合观感效果(色彩、明暗等诸多因素造成的综合效果),如冷调、蓝灰调、金黄色调等。 色调常见于生活中,且常用于设计和绘画中。 分析教材右页的四幅作品,通过对作品的欣赏进一步深化对色调的理解。 笼罩统一色彩的光线。 温暖、幸福 甜蜜、愉快 大面积统一事物形成的色调。优雅、浪漫。 介绍梵高《向日葵》。 大面积统一事物,红橙色调。 师生讨论四幅作品色调及美感,画家根据什么来确定自然作品的色调。 介绍莫奈卢昂大教堂早