8.1公平正义的价值-2021-2022学年道德与法治八年级下册同步备课优质课件（部编版）

第四单元 崇尚法治精神 第八课 维护公平正义 8.1 公平正义的价值 教学目标 知识目标 1、知道公平的表现，认识到公平的重要作用。 2、能分辨正义和非正义行为， 3、理解公平对于个人成长和社会发展具有重要价值； 4、理解正义的价值和要求； 能力目标 懂得公平正义的价值；认识正义的作用，感悟正义的力量； 情感态度 树立公平正义观念，以实际行动追求公平和正义； 教学重点 公平对于个人成长和社会发展具有重要价值； 教学难点 正义的价值和要求。 以“公平”和“正义”为主题，请你给以下几种情况分类，并说说自己的判断理由。 （1）四位同学的观点都是正确的； （2）小涛和大海说的事例属于公平行为；小蕊和阿梅说的事例属于正义行为； （3）我认为：国家实施扶贫工程，帮助正处于贫困状态中的人们，这是公平正义的。 运用你的经验 对生产、销售假冒伪劣产品的厂家和商家给子应有的处罚，这是合乎正义的。 在银行、车站、餐斤等公共场所，按“先来后到”的顺序排队，这是公平的。 在车站、码头、医院等公共场所，设置老年人专用通道或者老年人窗口，这是合乎正义的。 当许多人都想获得某个职位时，用竟争上岗的办法来确定人选，这是公平的。 认识公平 01 探究与分享P 古时候，一位父亲临终前要把四锭等重的黄金分给三个儿子。三个儿子中，大儿子精明能干，为赚取这四锭黄金出力最多；二儿子能力一般，但很有孝心，父亲生病时端茶送药，最得父亲喜欢；三儿子身残体弱，为人善良，父亲最担心他以后的生计。到底怎么分呢？ 假如你是这位父亲，你会怎样分配这四锭黄金？ 方案1:平均分 合情合理，不偏不倚。 大：二：三 2 : 1 : 1 大：二：三 1 : 2 : 1 方案2:不均分 大：二：三 1 : 1 : 2 有一定的标准或原则 多劳多得：贡献大 无劳动能力 法律规定：人人平等 传统美德：赡养父亲 6 公平通常指人们基于一定的标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。 （1）公平是在比较中产生的，没有比较就无所谓公平； （2）衡量公平要有一定的标准，没有参照标准就无法衡量是否公平； （3）公平要求我们待人处事一视同仁，不偏不倚。 公平是相对的。公平不等于平均，不同的人付出的劳动不同，往往得到不同的待遇或回报，公平是一种有差别的利益配置。 1、公平