第一单元（精品课堂）-2021-2022学年新教材高中语文选择性必修中册【精彩三年】课程探究与巩固教师用书word（统编版）浙江专用

第一单元 [关键能力　单元导学] 1　社会历史的决定性基础 [核心素养　目标定位] 1．语言目标：结合语境理解文中含意深刻、富有表现力的语段，体会语言运用准确、鲜明的特点。 2．思维目标：抓住主要概念，把握核心观点，理清论述思路，体会论证、论辩艺术。 3．审美目标：能理性、有条理地表达自己的观点，平等商讨，有针对性、有风度、有礼貌地进行辩驳。 4．文化目标：加深对社会、历史、人生的认识，形成辩证唯物主义的世界观和方法论。[情境导引　任务驱动] 理论对于实践有着巨大的指导意义，一个人理论素养越高，就越能在实践中见微知著，行稳致远。提高理论素养的重要途径之一是努力学习经典理论著作，特别是马克思主义理论著作。今天我们要走进恩格斯的作品《社会历史的决定性基础》。 (见学生用书P1) 微任务1：自主合作探究，夯基础增素养 (1)自主学习，读懂文本内容； (2)通过完成“字音、字形、词语”等题目，增加语言素养积淀。 (导学提示：学习任务内容详见《晨读素养本》) [通读——理解与梳理] 微任务2：描绘思维导图，理清作者思路 1．请根据下面的提示，补充空缺内容。 答：①__要到马克思的原著中寻找答案__ ②__赖以发展的地理基础__ ③__先前各经济发展阶段的残余__ ④__围绕这一社会形式的外部环境__ ⑤__上层建筑间相互作用并对经济基础发生作用__ [深读——阅读与鉴赏] 微任务3：研读文本内容，正确理解文本 2．恩格斯写这封信的目的是什么？ 答：__这封书信中所谈到的问题不仅仅是给瓦尔特·博尔吉乌斯的回答，而且是对一种思潮的回答，体现了恩格斯晚年的思想对马克思主义唯物史观的丰富和发展。__ 3．恩格斯针对瓦尔特·博尔吉乌斯的疑问，主要讲述了哪两个问题？ 答：__(1)作为社会历史的决定性基础的经济关系的含义。经济关系的几个方面的内容不是平行的，其中生产方式是社会发展的决定力量，而在生产方式中，生产力的因素又是最重要的起决定作用的因素，其他因素，虽然能加速或延缓社会发展的过程，但不能起决定作用。(2)经济条件归根到底制约着历史的发展，但上层建筑对经济基础具有反作用，同时阐述了历史发展过程中的必然性和偶然性的关系问题。__ 微任务4：掌握论证方法，学会分析运用 4．本文运用了多种论证方法，请举出两种予以简要分析。 答：____(1)举例论证。“恰巧拿破仑这个科西嘉人……这一点可以由下面的事实来证明：每当需要有这样一个人的时候，他就会出现，如凯撒、奥古斯都、克伦威尔等等。”这里使用了举例论证，证明伟大人物的出现是偶然的(尤其是在一定时间出现于某一国家纯粹是偶然的)，但其出现又是必然的，如果把这个人去掉，则会有另外一个人出现来代替他。__(2)比喻论证。“如果您画出曲线的中轴线，您就会发现，所考察的时期越长，所考察的范围越广，这个轴线就越是接近经济发展的轴线，就越是同后者平行而进。”这里使用了比喻论证，把偶然性比作“曲线”，把必然性比作“曲线的中轴线”，强调曲线始终围绕着中轴线上下摆动，偶然性总是表现着必然性。__ 微任务5：体悟伟人观点，谈出个性理解 5．恩格斯说：“人们自己创造自己的历史，但是到现在为止，他们并不是按照共同的意志，根据一个共同的计划，甚至不是在一个有明确界限的既定社会内来创造自己的历史。”请谈谈你对恩格斯这个观点的看法。 答：　示例一：人们创造历史，但仅仅局限于“创造自己的历史”，他们创造历史只是处于自发的状态，而不是有意识、有组织地进行的。 示例二：人们的意向是相互交错的，并没有达到统一，因为他们没有明白历史的发展是经济的必然性这一规律。　 [联读——比较与探究] 微任务6：拓展比较阅读，联系挖掘探究 阅读下面的文字，完成题目。 在维也纳欢迎大会上的演说 恩格斯 亲爱的同志们！ 今天晚上我受到了当之有愧的接待，在我离开这个会场以前不能不对此表示深切的、衷心的感谢。我必须说，可惜现在只能由我来享受我的亡友马克思的荣誉了。我是在这个意义上接受你们的热烈欢迎的。如果说我在参加运动的50年中的确为运动做了一些事情，那么，我并不因此要求任何奖赏。我的最好的奖赏就是你们！到处都有我们的同志：在西伯利亚的监狱里，在加利福尼亚的金矿里，直到澳大利亚，没有一个国家，没有一个大的国家，在那里社会民主党没有成为一支不容忽视的力量。现在全世界无论做什么事，都得看看我们的神色。我们就是一个使人畏惧的强国，一个比其他强国更能起到决定作用的强国。这使我感到骄傲！我们没有白活，我们能够自豪地、满意地回顾自己的事业。在德国，有人曾想用暴力来镇压运动。每一次，社会民主党都以资产阶级完全意料不到的方式做了回答。在每一次新的选举中，社会民主党的选票总是不可遏止地增长，这使资产阶级战栗，使卡普里维战栗，使所有的执政者战栗(暴风雨般的掌声)。刚才一位讲演人