第一部分 第二章 专题二 古代诗歌鉴赏-【创新教程】2022初升高语文衔接教材一本通

③以“寒夜灯光”为题,暗示小说主题意蕴,讴歌心 系乡村发展、不忘本,默默奉献的精神.④“寒 夜灯光”感动、鼓舞着老板,令他对匡四油然而 生钦敬之情与效仿之意,以之为题,隐喻匡四与 老板这两类人本色、朴厚的家乡情,丰富了小说 内涵,更给读者以启示与鼓励. 训练/过关金题 基础巩固 １．“不可思议”说明做成这件事情很难,“真的”肯 定了养雪花的事实.这句话能引发读者的好奇 心,激发读者的阅读兴趣.(造成悬念,引人入 胜) ２．“躲”是“躲藏”的意思,生动形象地表现了“我” 当时害 怕 母 亲 发 现 自 己 养 雪 花 这 个 秘 密 的 心理. ３．写出了母亲对“我”温暖而美好的爱,表达了 “我”对母亲成就自己童话般的愿望,默默付出, 助力“我”成长的感激之情. ４．母亲为了帮孩子养雪花去学校找老师请教,每 天在孩子睡熟后冒着严寒悄悄地去替换雪花, 为了孩子的愿望坚持默默地做在成人世界中毫 无意义的事情.由此可见,母亲是一个好学习、 能吃苦、有心计、有耐心、极富爱心的慈母形象. ５．文章先写“我”养雪花,后面情节突转,写母亲告 诉“我”真相.这种情节安排既在情理之中又出 乎意料之外,给读者戏剧般的阅读享受,同时也 让母爱在不知不觉中滋润人心,很好地达到了 感动人、影响人的效果. 能力提升 １．B　[“寄寓着人们回归故乡的强烈愿望”错.] ２．C　[“小说以胡老师为线索展开情节”错.] ３．①要注重品味涵泳,强化古诗文背诵;②借助课 文,学习语言语法,规范语言运用;③要注意联 系生活实际,拓展学习空间;④要勤于写作,重 视观察生活和个性体验,学会联想和想象;⑤学 习语文与学会做人并重,注重提升精神追求与 人生境界. ４．①“树”是乡愁的寄托,它可以引发人们对故乡 的美好回忆与热爱之情;②“树”是生命的象征, 可以激发人们的生命活力与奋斗精神;③“树” 是理想的化身,它可以润泽我们的心灵,指引着 我们追求美好未来的方向. 第二章　古诗文阅读 专题一　文言文阅读 第一节　文言实词在文中的含义 提升/名师锦囊 [例１]解析:本题考查学生对文言实词的理解能 力.解答此类题目,要在理解句意的基础上解 释词语,尤其注意通假字、古今异义、词类活用 等特殊情况. 答案:(１)澄澈.　(２)贬谪,流放. [参考译文] 　　[甲]元丰六年十月十二日夜晚,(我)脱下 衣服准备睡觉时,恰好看见月光透过窗户洒入 屋内,(于是我)高兴地起床出门散步.想到没 有(可以与我)共同游乐的人,于是(我)前往承 天寺寻找张怀民.张怀民也没有睡,我们便一 同在庭院中散步.庭院中充满着月光,像积水 充满院落,清澈透明,水中的水藻、荇菜交横错 杂,原来是竹子和柏树的影子啊.哪一个夜晚 没有月光? (又有)哪个地方没有松柏树呢? 只 是缺少像我们两个这样(不汲汲于名利而又能 从容流连光景)清闲的人罢了. [乙]章惇公(指章子厚)亲启:我居住在东 坡之上,开垦梯田种植稻子.有五十亩稻田,我 亲自耕种,妻子养蚕,姑且以此来生活.昨日有 一头牛得了疾病几乎死去,兽医不了解症状,可 是我的妻子了解,说:“这头牛得的是豆斑疮,按 照方法应当用青蒿熬粥喂给它吃.”采用她的方 法非常见效.不要说我被贬谪之后的日子(过 得不如意),我总是把自己当作田间老头,我的 妻子还能医治“黑牡丹”的疾病.说到这里,希 望博得千里之外的你一笑. [例２]A　[本题考查理解文言实词在文中的意义 的能力.A 项中的“利”应属于词类活用,形容 词用作动词,“走得快”.] 训练/过关金题 基础巩固 (１)鄙:浅陋.这里指目光短浅.(２)属:类. (３)驰:驱车追赶.(４)伏:埋伏. 能力提升 １．B　２．A　３．A ４．解析:第(１)句要准确译出重点词语“是故”“道” “师”的含义,语意正确.第(２)句要准确译出重 点词语“齿”“智”“乃”“可怪”的含义,语意正确. 译文语句通顺. 答案:(１)因此,无论地位高低贵贱,无论年纪大 小,道理存在的地方,就是老师存在的地方. (２)对于巫医、乐师、工匠这些人,君子们不屑一 提,现在他们的见识竟反而赶不上(这些人),真 是令人奇怪啊! 第二节　文言虚词在文中的意义和用法 提升/名师锦囊 [例１]D　[A．之:到,往,动词/的,结构助词;B． 以:凭借,介词/因为,连词;C．而:表示承接关系 的连词/表示转折关系的连词;D．其:都是“他 的,代词”.] [参考译文] 皇上亲自去慰劳军队.到了霸上和棘门的 军营,直接驱车而入,将士们都下马迎接皇帝. 随即来到了细柳军营,只见官兵都披戴盔甲,手 持锋利的兵器,开弓搭箭,弓拉满月,戒备森严. 皇上的先行卫队到了营前,不准进入.先行的 卫队说:“皇上将要驾到.”镇守 军 营 的 将 官 回 答:“将军有令:‘军中只听从将军的命令