《旅夜书怀》教学设计 2021—2022学年人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》

《旅夜书怀》教学设计 一、教学目标： 1、学会通过知人论世的方法了解诗歌感情基调 2、反复诵读体会诗歌的内容和情感 3、鉴赏本诗寓情于景的艺术特色 二、课前预习 1、写作背景 杜甫在唐代宗广德二年（764）的春天携家人自阆州折回成都，入严武幕。本来有这位好朋友的帮助，他满可以在成都住下去，却不料严武在第二年四月忽然死去。他不得不再次离开成都，乘舟东下，经嘉州（乐山）、戎州（宜宾）、渝州（重庆）、忠州（忠县），于九月到达云安（四川云阳）。《旅夜书怀》就是在这次旅行中写的。 这一年，杜甫已满53岁，他一直患有肺病和风痹，不时发作。两年前，当安史之乱初平时，他曾有返回长安或洛阳的打算，但因地方军阀乘机作乱及其他原因未能如愿。这回严武之死，他决心离开四川，转作潇湘之游，其实也是不得已而为之，因此，一路上心情十分沉重，不知一生漂泊何时才是个尽头。这首诗就集中的表现了他这种心情。 2、自读诗歌，读准字音，读懂大意 三、课堂学习 课前诵读：《蜀相》《登岳阳楼》 （一）置身诗境 1、题目详解探诗境 解释题目初步判断诗歌可能具有的感情色彩 1. 知人论世察诗境 联系创作背景初步探知作者情绪 3、反复诵读悟诗境 4、场景再现明诗境 请用自己的语言再现全诗的情境，要做到看作者所看，想作者所想。 (二）缘景明情 1、合作探究：通过分析诗歌中景物的特征来分析作者情感。 2、学生课堂展示，互评，教师点评 3、 鉴赏方法总结： 1. 实战演练 阅读这首诗，回答下面的问题。 绝句二首（其一） 迟日⑴江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注：⑴迟日：春天日渐长，所以说迟日 此诗作于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂。 问题：此诗描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。 五、课堂内容整合 1、知人论世 2、缘景明情 3、答题步骤 学科网（北京）股份有限公司 $