[名校联盟]湖南省宁乡县三仙坳初级中学八年级地理上册教案+课件+素材：《秦岭—淮河线》（4份）

1、基本情况： 软件名称 初中地理八年级上册第四章第一节——秦岭—淮河线 适用对象[来源:学#科#网Z#X#X#K] 义务教育阶段八年级第一学期地理学科师生 作者姓名 杨舟[来源:学#科#网] 作者单位 宁乡县大屯营乡三仙坳中学[来源:学&科&网Z&X&X&K] 联系方式 固定电话：0731-87100068 移动电话：13875887528 [来源:学科网] 2、教学内容流程图： （1）播放幻灯片：四大区域代表性景观图片，引入新知学习； ↓ （2）出示课题； ↓ （3）整体感知：通过观看视频《秦岭—南北分界线》和活动“词语闹分家”，大体感知秦岭—淮河南北概况； ↓ （4）学习“四大地理区域”：通过从气候、人口、季风区等不同角度了解“地理区域间的内部相似性和区间差异性”； ↓ （5）回顾“秦岭—淮河线”所经过的地方与已学的哪些分界线大致相同：通过观察讨论活动，从课本及其幻灯片中获取； ↓ （6）感知“秦岭—淮河线”：通过对秦岭—淮河风光图片的欣赏，整体感受秦岭—淮河线，留下深刻印象； ↓ （7）总结归纳；“秦岭—淮河线”南北两侧的地理差异； ↓[来源:Z,xx,k.Com] （8）观察总结：“四大地理区域”的地理界线是如何确定的；[来源:学#科#网Z#X#X#K] ↓[来源:学&科&网Z&X&X&K] （8）实践活动与练习。 3、PPT课件结构图： 1——2：引入新课部分； ↓[来源:学科网] 3——20：新知学习部分； ↓ 21——24：实践活动部分； ↓ 25：结束部分。 [来源:学*科*网] 4、PPT文件使用注意事项：[来源:学科网] （1）课件设计是按教者所设计的教学思路来设计的，与教材中的内容顺序有所不同；[来源:Zxxk.Com] （2）第17张灯片中所插入了一首贯穿的背景音乐，建议不进行修改； （3）整体感知部分中的《秦岭—南北分界线》视频的格式为FLV，在PowerPoint2003中无法插入，只能在此之前独立播放；[来源:学科网ZXXK] （4）本课件是PowerPoint2003版本，如果是用PowerPoint2007进行演示可能会出现一些异常，建议使用PowerPoint2003。 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060[来源:学_科_网] [来源:学&科&网Z&X&X&K] $$ 秦岭-淮河一线 橘生淮南则为 橘， 橘生淮北则为 枳。 草原 羊群 沙漠 干旱 森林 水田 旱地 湿润 荒漠 蒙古包 赛马 赛龙舟 打雪仗 苹果 橘子 椰树 落叶松 马拉大车 船 滑雪 雪山连绵 鱼米之乡 窑洞 竹楼 绿洲 干燥 湿润 地势平坦 千沟万壑 骆驼 牦牛 词语闹分家 人口密集 人口稀疏 根据什么分的？ 根据什么分的？ 根据什么分的？ 根据什么分的？ 根据什么分的？ 根据什么分的？ 根据什么分的？ 根据什么分的？ 地理区域的内部具有 性，地理界线则反映出区域之间的 性。 在学习地理的过程中，地理区域和地理界线是非常重要的。 相似 差异 东南半壁 西北半壁 农耕为主 人口众多 沙漠广布 牧业为主 400mm 观察所示分界线 说明其地理意义？这些分界线大致都经过哪里？ 秦岭-淮河一线 阅读：P75 阅读材料 秦 岭 淮 河 印 象 1955年1月发生强寒潮时，秦岭北侧的西安最低气温为-20.6℃,南侧的安康最低气温为-7.6℃。 你能根据所学知识解释两地气温差异形成的原因吗？ 南 北 太白山 点苍山 汉水 3000 2000 1500 500 200 （米） 沿107o48’E线陕西省南部地形剖面 秦岭-淮河线南北两侧的地理差异 <0℃ >0℃ 结冰 不结冰 <800毫米 >800毫米 亚热带常绿阔叶林 暖温带落叶阔叶林 以旱地为主 以水田为主 小麦、玉米 水稻 两年三熟或一年两熟 一年两熟或三熟 苹果、柿、枣 柑橘、柚、茶 公路、铁路 公路、铁路、水运 秦岭-淮河线以北 秦岭-淮河线以南 1月平均气温 河流封冻情况 年降水量 植被类型 耕地类型 主要粮食作物 作物熟制 主要经济林木 主要运输方式 观察分析 把秦岭-淮河一线、400毫米等降水量线和青藏高原边缘线这三条重要的地理界线结合起来，并根据实际情况作一定的调整，就把我国划分为四大地理区域。 四大分区的地理界线是如何确定的？ 完成下题并思考 我们主要综合了哪些自然地理要素作为分区的界线？ 阴山 太行山 秦岭 第二级阶梯与第三级阶梯 季风区与非季风区