01 第二单元知识梳理-2022-2023学年八年级语文上册知识梳理与能力训练

部编版语文八年级上册 第二单元知识梳理 寻找共性 寻寻找找 篇 目 体 裁 第 二 单 元 6. 藤野先生 散文 7. 回忆我的母亲 散文 8. 列夫·托尔斯泰 人物传记 9. 美丽的颜色 人物传记 人无信不立 综合性学习 2 6 藤野先生 一、作者简介 鲁迅（1881—1936）生于浙江绍兴，原名周 树人，字豫才。中国现代文学家、思想家、革命 家。1918年5月，首次以鲁迅为笔名，发表中国现 代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定 了新文学运动的基石。 鲁迅先生以笔为戈，战斗一生，被人民称为 “民族魂”。著名作品集有《野草》《朝花夕拾》 《呐喊》《彷徨》《华盖集》《坟》等。本文选 自散文集《朝花夕拾》。 二、写作背景 本文记叙的是作者1902年赴日本留学时的 生活片段，当时的中国由于受到帝国主义列强 的侵略，已经沦为半殖民地半封建社会，这其 中就有日本对中国的侵略。1902年4月鲁迅去 日本留学，入东京弘文学院补习日语，积极参 加反清爱国活动，在《自题小像》一诗中发出 “我以我血荐轩辕”的誓言。 1904年入仙台 医学专门学校学医。两年后弃医从文，想从改 变国民精神入手，挽救民族危亡。 三、文学常识 1.散文泛指那些侧重于直接表达作者对生活的感受，注重主观抒写，不讲究骈偶押韵的文体。按传统的说法，散文是与骈文、韵文相区 别的散体文章，即除了诗、词、曲、赋以外，一切无韵无律的文章，诸 如人物传记、回忆录、游记、寓言、神话及记事抒情一类文章，均可列 入散文范畴。这是广义的散文。 狭义的散文，专指用凝练、优美、生动的文学语言写成的叙事、记 人、状物、写景的短小精悍的文章。   2.散文的特点 ①形散而神不散 ②时间跨度大 ③空间转换广 ④事件牵涉多 ⑤表达方式活 ⑥取材组材巧 3.散文的分类 ①叙事散文：在此类散文中，作者的写人和叙事都浸透着浓郁的情 感色彩。 作者的情感常常隐含于委婉跌宕的叙事之中。 ②抒情散文：抒情散文一般不详述事件的具体过程，没有完整情节 ，也不具体描写人物，而是通过描述人、事、景、物的片段来传达 出作 者的心声，反映完整的精神风貌，体现特定的时代精神。 ③哲理散文：哲理散文往往具有抒情性、形象性和哲理性的特点。 它给读者一种富于理性的形象和情感，从而提供一个广阔的思 考、联想 的天地。 它往往蕴含深邃的哲理，融情感、哲理、形象于一体。 4.散文的线索 （1）以情为线索 （2）以物为线索 （3）以空间为线索 （4）以行为为线索 （5）有的文章不但有明线，还有暗线 四、读准字音 五、重点词语。 宛如：好像。 标致：漂亮，文中是反语，用来讽刺。 匿名：不具名或隐藏真名。 不逊：不客气；无礼貌；骄傲、蛮横。 落第：原指科举时代应试不中,又指考试不及格。古代考试放榜,榜上无名,称为“落第”,泛指考试、测试不成功或比不过别人。 杳无消息：没有音信。 油光可鉴：文中是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。 深恶痛疾：厌恶、痛恨到极点。 六、课文结构与线索 在东京：（见闻）樱花　清国留学生　盘辫子　油光可见　学跳舞 去仙台学医 　　　　 感触：受到优待　物以希为贵 　　　　 相识：外貌　声调　衣着 　　　　　 事例　　　　品格 　 添改讲义──认真负责 藤 相处 纠正解剖图──严格要求 明线：与藤野先生的 野 在仙台 关心解剖实习──热情诚恳 相识、相处、离别 先　　　　　　 了解中国女人裹脚──求实精神 生　　　　　离别：赠照片、题字、叮嘱 匿名信事件 弃医从文 暗线：爱国主义思想感情 看电影事件 离开仙台后：怀念 伟大 增加勇气 七、课文主题 这篇回忆性散文，记叙了作者留学日本时 的生活片段。文章赞扬了日本学者藤野先生正 直、热情、认真负责，没有狭隘的民族偏见的 高尚品质，抒发了作者对藤野先生真挚、深沉 的怀念之情，并表述了作者当年弃医从文的思 想变化和要同反动派斗争到底的决心。全篇洋 溢着作者强烈的爱国主义思想感情。 7