模块五 选修下册 课文梳理-【状元桥】2023高考语文一轮总复习教材梳理（新教材 新高考版）

>教材梳理 9.①C解析A项，“邪曲”形容词用作名词，品 (2)欧阳发担任官职无论大小，都不草率简 行不正的小人；B项，为名词作状语，在夜里； 略，创立的东西，后来的人不能更改。 D项，“明”形容词用作动词，阐明。 参考译文 ②A解析B项，“蝉”名词作状语，像蝉似的； 君姓欧阳，名发，字伯和，庐陵人，是太子 C项，动词的使动用法；D项，为名词用作 少师文忠公欧阳修的长子。为人纯朴、诚实， 动词。 不欺骗别人，表里如一，淡泊名利，没什么嗜 10.①D解析依次为：名词作状语/使动用法 好，而专心一意喜欢礼义，学习刻苦。胡瑗掌 名词活用作动词/形容词活用作动词。 管太学，人称大儒，用法度来检点约束士人， ②B解析A、C、D三项中加，点的名词在动 他的学生很少能跟从他。当时文忠公已经地 词前不是作句子的主语，而是用来修饰、限制 位尊贵，欧阳发十五岁，以老师之礼对待胡 动词，属于名词作状语；B项中的“函”在此用 瑗，谦恭谨慎，胡瑗又尽其所能传授古乐钟律 作动词，意为“用匣子装”。 的学问。 11.①B解析例句和B项都是被动句。A项， 欧阳发担任官职无论大小，都不草率简 定语后置句；C项，宾语前置句；D项，判 略，创立的东西，后来的人不能更改。他著述 断句。 的书有《古今系谱图》《国朝二府年表》《年号 ②C解析例句和C选项都是被动句。 录》，他没有完成的还有几十篇。 12.D解析A项，判断句/被动句；B项，被动 选择性必修下册 句/省略句、状语后置句；C项，定语后置句 宾语前置句；D项，均为被动句。 I.课文梳理 13.D解析A、B、C三项均为被动句，D项 不是。 《陈情表》 14.解析①③④⑥⑦⑧⑨0①③④⑤对。②错， 细读课文·积累落实 “都是屈原的作品”错，原收战国楚人屈原、宋 以（因为）险衅夙（早年） 闵（同“悯”，可忧 玉及汉代淮南小山、东方朔、王褒、刘向等人 患的事)见（指代性副词，译为“自己”“我”） 辞赋共十六篇。后王逸增入己作（九思），成 愍（怜惜）躬亲抚养不行（不能走路）零丁 十七篇。全书以屈原作品为主，其余各篇也 (同“伶仃”，孤独的样子)成立（成人自立）鲜 是承袭屈赋的形式。⑤错，“西汉”应为“东 (少，此指没有)祚（福分）晚有儿息强近 汉”。②错，把“连横”改为“合纵”，把“合纵” (勉强算是接近的)内（在家里）僮茕茕子 改为“连横”。⑥错，“独”与“孤”应互换，幼年 立吊（安慰）婴（缠绕）蓐废离（废止侍奉 丧父为孤，老而无子为独。 而离开)逮（及、至）奉清化（清明的教化） 答案①√②X③√④√⑤×⑥√ 察（经考察后予以推举）举（举荐）以（因） ⑦/⑧√⑨√⑩/①√②X 主（主事的人）拜（授官）寻（不久）除（授 ③、/④/⑤/GX 官) 猥以微贱当（承担）陨报（报答）县 14.解析(1)掌，掌管；以，用；检束，检，点约束。 以（用）闻（使上闻、报告）责臣逋慢于（比） (2)治，担任；所，与后面的动词组成名词性的 臣欲奉诏奔驰日（一天比一天）笃（病重） 结构，…的东西。 苟（姑且）告诉（申诉）伏惟（俯伏思量）以 答案(1)胡瑗掌管太学，人称大儒，用法度来 (用)犹矜（怜悯）尤仕（做官）历职郎 检点约束士人，他的学生很少能跟从他。 署图（希图）矜（看重、推崇）至微至陋擢 ·158. 参考答案 宠命优渥 盘桓（犹疑不决的样子）希冀（非分 五、1~2判断句3~4状语后置句5.宾语前 的愿望)薄（迫近）气息奄奄无以（没有用 置句 来…的)区区（自己的私情）废远（停止奉 六、1.零丁孤苦 至于成立 养而远离)有（同“又”）是臣尽节于陛下之日 2.门衰祚薄晚有儿息 长辛苦（辛酸悲苦）所见明知（明明白白知道 3.外无期功强近之亲内无应门五尺之僮 的)皇天后土鉴（明察、审辨）矜愍听（任 4.茕茕子立形影相吊 从，这里指应许)庶（希望）卒（终）臣生当 5.而刘夙婴疾病 常在床蓐 陨首胜（能承受，能承担）拜表（上表章）闻 6.臣欲奉诏奔驰 则刘病日笃 欲苟顺私情 (使…知道) 则告诉不许 归纳整理·基础夯实 7.至微至陋过蒙拔擢 一、1.闵悯忧伤2.零丁伶仃孤独的样 8.但以刘日薄西山气息奄奄 子3.蓐褥草席，草垫子4.有又 9.人命危浅朝不虑夕 用于整数和零数之间 10.更相为命是以区区不能废远 二、1.成人自立。2.申诉（苦衷）。3.辛酸悲苦。 11.是臣尽节于陛下之日长报养刘之日短也 4.不会走路。这里形容柔弱。5.报答皇恩。 12.乌鸟私情愿乞终养 三、1.①浅薄②迫近③厚度小，与“厚”相对 13.愿陛下矜悯愚诚听臣微志 ④鄙薄，轻视⑤贫瘠 14.臣生当陨首死当结草 2.①任，承担…职务②应当，应该 ③面 15.本图宦达不矜名节 对着④在，处在⑤抵押，抵偿⑥会，将 七、1.我因为命运坎坷，幼年便遭遇不幸。刚出 会⑦当作⑧合适