08 诗词赏析-【挑战满分】2021-2022学年八年级语文下学期期末通关题集（部编版）

挑战满分·期末通关题集 08 诗词赏析 一、阅读下面古诗，完成问题。 蒹 葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 1．诗中反复吟咏“道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右”有什么作用？ ____________________________________________________________________________________________2．发挥想象，用自己的语言描绘“蒹葭苍苍，白露为霜”一句所展现的画面。 ____________________________________________________________________________________________3．“蒹葭苍苍，白露为霜”一句，为历代文人所推崇，请赏析它的妙处。 ____________________________________________________________________________________________4．重章叠句是本诗的一个重要写作特色，请简析其作用。 ____________________________________________________________________________________________5．诗的每章开头都写景，这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面？有什么作用？ ____________________________________________________________________________________________ 【答案】1．渲染道路的遥远、艰险与曲折，侧面烘托   主人公对意中人的执着不变的追寻，以及欲见而不可得的惆怅之情 2．那生长在河边的茂密芦苇，颜色苍青，那晶莹透亮的露水珠已凝结成白刷刷的浓霜，那微微的秋风送着袭人的凉意，那茫茫的秋水泛起浸人的寒气。 3．示例：这两句以秋景起兴，引出正文。既点明了季节与时间，又渲染了蒹苍露白的凄清气氛，烘托了人物怅惘的心情。达到了寓情于景、情景交融的艺术境地。因此一直为历代文人所推崇。 4．示例：在内容和主题上：深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题；在诗歌表现力上：增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美，带给人一种委婉而深长的韵味。 5．（1）展现了一幅萧瑟、凄清的晚秋画面。 （2）作用：①起兴句，引起下文。②表明时间的推移，表达主人公的真挚感情。③营造萧瑟凄凉的气氛，烘托主人公的凄婉惆怅之情。 【解析】 1．考查对表现手法作用的理解与分析。 “道阻且长”意思是：道路艰险而漫长；“长”突出漫长。“道阻且跻”意思是：道路崎岖难登攀；“跻”突出险峻。“道阻且右”意思是：道路艰险而曲折；“右”突出曲折。由此可知反复吟咏“道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右”渲染道路的遥远、艰险与曲折。道路如此遥远、艰险与曲折，主人公都能执着追寻，更能表现主人公的执着。而也正因道路遥远、艰险与曲折，主人公想见意中人却不可得，由此也能烘托出主人公的惆怅心理。据此分析作答即可。 2．本题考查学生描述诗句画面的能力。描绘画面，就是发挥联想和想象，用生动形象的语言描述诗句中展现的画面和意境。注意不能翻译诗句。描绘画面时，需紧扣景物特点，用生动形象的语言再现画面即可。如：芦苇生长于河边，茂盛青翠，向世界渲染着自己旺盛的生命力，天气转凉，苇叶上晶莹的露水凝结成了霜雪，仿佛点缀于叶面上的细碎珍珠。 3．本题考查诗文中环境的描写的作用。“蒹葭苍苍，白露为霜”含义：大片的芦苇青苍苍，清晨的露水变成霜。通过对景物的描写，引出下文对“伊人”的寻找与对爱情的追寻，属于起兴手法。苍青的芦苇、清晨的白露，展现了深秋典型的景物特征，既点明了主人公所处的环境，也渲染出秋天的凄清、悲凉，烘托出主人公当时怅惘失意的心情。 4．本题考查对诗歌表现手法的理解。重章叠唱的手法可以从借助音乐效果、强化主题、结构和意义递进等方面进行分析。全诗三章，每章只换几个字，这不仅发挥了重章叠句、反复吟咏、一唱三叹的艺术效果，而且产生了将诗意不断推进的作用。从“白露为霜”到“白露未晞”再到“白露未已”，这是时间的推移，象征着抒情主人公凝望追寻时间之长。时间的层层推进，暗示了时光的流逝和追求者的深情执着，表现了主人公焦急的心情。 5．考查理解诗句内容和作用。这首诗的景物“蒹葭”“白露”“霜”共同构成了一幅萧瑟凄清的晚秋画面。每一节以景物开头，目的是用这些景物起兴，引出追求“伊人”可望而不可及