5.2人民教育事业的发展 课件--2021-2022学年人民版高中历史必修三

国运兴衰，系于教育 ——人民教育事业的发展 学习目标 1、了解建国初期社会主义教育制度及方针；“科教兴国”战略的提出及伟大意义；新时期“依法治教”；新时期教育发展成就 2、理解科教兴国与现代化建设之间的关系 本课结构 第一框：社会主义教育的兴办 第二框：“文革”中的“教育革命” 第三框：教育事业的蓬勃发展 ——建国初期（奠基：1949—1966 ） ——文革时期（挫折：1966—1976） ——改革开放新时期（发展） 一、社会主义教育的兴办（奠基：1949—1966 ） 1．方针： （1）《共同纲领》规定：新中国的文化教育是民族的、科学的、大众的文化教育。 （2）1954年宪法正式将新中国教育为人民大众服务的性质确定下来。 （3）1957年毛泽东提出人民教育事业的指导方针：使受教育者在德、智、体方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。 2.措施： （1）对旧教育进行彻底改造，确立社会主义的新型教育制度； （2）向工农和工农子女“开门”：包括：①开展扫盲和工农识字教育；②学校优先录取工农子女入学。 （3）刘少奇倡导“两种教育制度”、“两种劳动制度” （4）办学体制：国家采取多种形式办学的方针。 到1965年，新中国初步形成较完整的国民教育体系。奠定教育持续发展的基础，培养大批经济建设的新生骨干力量。 刚解放时，我国学龄儿童入学率还不到20%，成人的文盲则高达55%。为此全国工农教育会议提出：从1951年开始进行全国规模的识字运动。 联合国教科文组织提出: “识字是终身学习的关键，是民主和公民社会的基础工具，是社会和经济发展的先决条件，更是最基本的人权。” 新中国扫盲运动徽章(图) 新中国成立50年以来，共扫除文盲2.03亿，成人文盲率由1949年的80％以上降到了15％以下，青壮年文盲降低5％以下。年轻的中华人民共和国摘掉了世界头号“文盲大国”的帽子，从文盲国家的阴影中走了出来。 1950全国工农教育会议，政府开办各种类型的补习学校（识字） 1982宪法规定：“国家发展各种教育设施，扫除文盲” 1993《中国教育改革和发展纲 要》（扫青壮年文盲） 2001年基本完成扫盲工作 农民在田间进行扫盲学习 北京工农速成中学学生在学习 劳模郝建秀(中)在山东大学附属工农速成中学学习 采煤工人施玉海在中国煤矿工人速成中