演唱 金孔雀轻轻跳（教案）人音版（五线谱）音乐二年级下册

人音版二年级《金孔雀轻轻跳》 教 学 分 析 教 材 分 析 本课选自义务教育教科书人民音乐出版社二年级第四册。本单元共有四首音乐作品，两首具有中国少数民族风格的演唱歌曲以及两首具有鲜明舞曲特点的欣赏作品。《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，五声宫调式。曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，配以“x x x x| x - |”为主的节奏，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩。整首歌曲描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。 学 情 分 析 二年级的学生好奇心强、活泼好动、模仿力强，身心可塑性强，嗓音自然，形体灵巧，以形象思维为主，他们能够初步表现节奏、强弱、速度、音高等音乐要素，所以在教学中采用适合学生认知特点的教学手段和方法，通过听、唱、跳、演等系列的综合音乐实践活动，并结合多媒体课件进行教学，让学生在音乐的课堂上得到充分的展示，培养并保持学生对音乐的学习兴趣，拓展音乐视野，从中感受到快乐与成功。 教学目标 1.通过学习，从音乐中感受所描绘的动物形象，培养他们爱护动物的意识；在演唱中感受傣族的音乐特点以及歌曲所描写的傣族风土人情，加深对民族音乐的喜爱之情。 2.运用多样的教学方法与多媒体课件相结合，为学生提供充分地展示空间，使他们能够自愿、自主地参与到音乐活动，激发学生表现音乐的欲望。 3.学生能用柔和、优美的声音演唱歌曲；在掌握好歌曲的基础上学习傣族舞的基本动作,做到边唱边演。 教学重难点 重点 能用优美而有弹性的声音演唱歌曲，感受并表现歌曲的情绪。 难 点 能做傣族的舞蹈动作边唱边演； 相似乐句的音准。 教具准备 电子琴 葫芦丝、教材 授课时数 第一课时 教学过程 教学环节 师生活动 设计意图 （一） 激趣导入 1.师生问好 2.猜乐器 引出葫芦丝，并用葫芦丝演奏所学歌曲。 为学生营造良好的音乐环境，并让学生初步感受歌曲的情绪。 （二） 走进傣族 1. 提问： 葫芦丝是哪个少数民族的乐器？ 引出傣族。 2. 利用多媒体课件，展示孔雀之乡“西双版纳”，并介绍傣族。 师：孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州，这里也是“孔雀之乡”，它是傣族的象征。傣族人民很早就有饲养孔雀的习惯，他们认为孔