4.1.1 二氧化硫的性质和应用 教学设计 2021-2022学年高一上学期化学苏教版（2020）必修第一册

4.1.1 二氧化硫的性质和应用教学设计 教学过程实施 名称 硫及其化合物 课时 2 教学环节 教学内容 技术 手段 教师主导活动 学生主体活动 课前 1.针对学生具备的知识，制定测试题并上传至学习平台。 2.针对学生在线测试情况，针对性的上传学习资料供学生复习巩固。 3.依据课程标准与教学目标，制定学习任务书，并上传任务。 4..依据学生成绩以及学生个性，将学生分为4组，5人一组，并任命一名综合素质较高的同学为组长。 5.每小组分发零件、标准计算纸，带学生至金工中心，了解普通车床挂轮的结构、作用、工作环境。 1.登陆学习平台，完成在线测试，并依据自己测试情况，浏览平台上学习资料进行复习巩固。 2.登陆学习平台查看学习任务书，明确学习目标及学习任务。 3.讨论明确小组每位学生的职责和任务，小组合作进行课前预习，有问题可在学习平台上进行讨论，并要有预习成果。 网络学习平台 情境导入 1.展示元素周期表，并提出问题：硫在元素周期表中的位置？根据元素周期律，我们了解硫和初中时学的氧性质相似。 2.媒体展示印度尼西亚火山爆发：2014年5月31日消息，印度尼西亚再次火山爆发，火山口喷出的气体通过火山口内的喷气孔形成硫磺，当地很多青壮年男子冒险去火山口采硫磺矿谋生。这些硫矿被运到当地工厂加工，在硫化橡胶、漂白糖等工业步骤中使用，他们用最原始的方式烧硫磺，用手拣、用肩挑。由于天然硫的纯在，人们在很早的时候就知道硫。以化合存在的形式，分布很广，主要有硫化物和硫酸盐。 学生回答问题 观看情境视频，思考,让学生产生求知欲 2012年印尼火山喷发视频 教学实施 环节一 ： 师生交流探 讨 硫的物理化学性 质 1.根据我们常识，说说你对硫的了解 老师总结：硫俗称硫黄，是一种黄色晶体，不溶于水，微溶于酒精，易溶于二硫化碳。 2.我们刚才说硫大多以化合态的形式存在，比如硫铁矿，从我们学过的知识，解释为什么能够形成，除了铁，硫和其他的金属是否也能反映？ 学生小组内讨论，派代表回答 学生思考、交流和讨论 第三小组的解释： 硫原子最外层电子有6个，在化学反应中容易得到2个电子，形成-2价硫的化合物。 硫和很多金属发生化学反应。比如铝、铜等等。 电子课件 环节二 ： 硫重要化合物 1. 视频介绍酸雨，学生对酸雨并