3.1政府：国家行政机关 教学设计-2021-2022学年高中政治人教版必修二政治生活

《政府：国家行政机关》教学设计 一、教学内容分析 《政府：国家行政机关》是人教版必修二《政治生活》第二单元第三课第一框的内容，本框主要介绍了我国政府的性质和职能，是第二单元“为人民服务的政府”的核心框题。本框是从“公民的政治参与”过渡到“社会主义民主政治制度建设”中非常重要的一部分，讲好政府职能，能够起到承上启下的作用。因此，本框在教材中占据着非常重要的地位。 二、学情分析 本次授课的班级中，教师和学生彼此之间比较陌生，因此，教师需要充分考虑学情的多种可能性，做出多种预设，并在实际课堂教学中灵活应变。 1.认识层面 高一的学生在初中学习过有关政府的知识，但是仅限于对政府相关职能部门的认识，尚未形成对政府职能的深入理解，这些构成了本节课的认知起点。 因此，本节课中教师从贴近学生生活实际的实例入手，由浅入深引导学生理解、感悟政府的职能。 2.情感层面 高中生正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期，学生对政府的认识更多停留在感性层面，尚未上升到理性高度。同时，受到网络社会中负面消息的影响，其对政府的认知有一定的偏差。本课通过对政府性质和职能的感悟和理解，利于增强学生的公民素养，增强对我国政府的认同。 三、教学目标 1.通过在故事情境中阐述、分析我国政府的职能履行情况，引导学生感悟我国政府是人民的政府，从而增强学生对社会主义政治制度的认同。 2.通过对议题二“我国政府是否应该将医保报销比例调至100%？”的思考、讨论和交流，引导学生在具有争议性的情境中提升思辨意识和能力，从而增强科学精神素养。 3.通过在议题二中对政府行为的评析和在议题三中对为政府出谋划策，引导学生树立关注政治生活的意识，提升其公民素养，从而增强公共参与素养。 4.通过对“青年小伙请求政府分配对象”这一情景的分析，引导学生理解我国政府是法治政府，从而增强法治意识。 四、教学重难点 教学重点：政府的性质和职能 教学难点：政府的职能和建设服务型政府 五、教学方法 教法：议题式教学法 学法：合作探究法 六、教学路线与结构 1.教学路线 本节课以“我国政府是怎样的政府？”为总议题，以“我国政府为什么要解决因病致贫的问题？”“我国政府是否应该将医保报销比例调至100%？”和“我国政府如何做到为人民服务？”为三个子议题，以“范丽丽欲卖房救子”的故事为情境主题展开议学活动，分为议题论证、议题辩论、议题决策和议学延伸