第13讲 土壤-【暑假自学课】2022年新高一地理暑假精品课（人教版2019必修第一册）

第13讲 土壤 【学习目标】 1．了解土壤的概念和分类以及土壤的剖面构造。 2．理解和掌握土壤的形成以及影响因素。 【基础知识】 一、观察土壤 1．概念：指陆地表层具有一定肥力，能够生长植物的疏松表层。 2．组成：由矿物质、有机质、水分和空气四种物质组成。 2.土壤质地的分类 按不同粒级的矿物质在土壤中所占的相对比例，可分为三种类型，具体比较如下： 砂土 壤土 黏土 图片 成分 砂粒占优势，大孔隙多、毛细管孔隙少 所含的砂粒、粉粒、黏粒的比例适中 黏粒占优势 通气、透水性 强 良好 差 蓄水、保肥性能 弱 强 好 对农业的影响 易耕作 理想的土壤质地 质地黏重，不易耕作 3.土壤剖面构造 ①土壤剖面:指从地面垂直向下的土壤纵剖面由些形态特征各异的、大致呈水平展布的土层所构成。 ②森林土壤剖面:在自然土壤中，森林土壤剖面构造最为复杂，一般分为有机层、腐殖质层、淋溶层、淀积层、母质层、母岩层。 ③耕作土壤剖面：自然土壤经过人为耕作就变成。耕作土壤剖面一般分为耕作层、犁底层和自然土层 二、土壤的主要形成因素 1．成土母质 ①成土母质：岩石的风化产物，是土壤发育的物质基础。 ②作用;成土母质决定了土壤矿物质的成分和养分状况，影响土壤的质地。 2.生物： (1)生物:影响土壤发育的最基本也是最活跃的因素,没有生物的作用，就不可能形成土壤。 (2)生物循环使营养元素在土壤表层富集:生物残体为土壤提供有机质。有机质在微生物作用下转化为腐殖质。植物可把分散在成土母质、水和大气中的氮、磷、钾、钙、镁、硫等营养元素选择性地加以吸收，储存在生物体内，并随生物残体的分解释放到土壤表层。 (3)植物、动物、微生物的综合作用:加快岩石风化和土壤形成的过程，改善成土母质的性状，促进土壤矿物质颗粒团聚。 3.气候：岩石风化的强度和速度与温度、降水量呈正相关。 不同地区的土壤特点 湿热地区 土壤化学风化作用和淋溶作用强，土壤粘粒比重高 干冷地区 土壤化学风化作用和淋溶作用较弱，土壤粘粒比重低 冷湿地区 利于土壤有机质积累 干旱、高温地区 土壤有机质积累少 4.地貌、时间与人类活动 (1)地貌: ①由于水热条件的不同，山顶与山麓、阳坡与阴坡、迎风坡与背风坡的土壤发育不同。 ②从山顶到低平洼地，由于成土母质的颗粒存在由粗到细的变化规律.依次分布着砾质土、砂土、壤土和黏土。 (2)时间:在上述成土因素综合作用下，土壤发育的时间越长，土壤层越厚，土层分化越明显。在自然状态下,形成20厘米厚可供耕作的土壤，一般需要100-1 000年。 (3)人类活动: ①积极影响:培育出一些肥沃 高产的耕作土壤,如水稻土等。 ②消极影响:造成土壤退化，如肥力下降、荒漠化等。 三、土壤的功能和养护 1．功能 (1)土壤为植物生长提供了扎根立足的条件:使地球表面因着生绿色植物而生机盎然，促使地理环境以至地球面貌发生了根本的改办变。有了绿色植物，动物才有了食物来源，而土壤本身也是许多动物和微生物生存的场所和营养来源。 (2)土壤具有重要的蓄水、保水功能:土壤水是陆地水体的一部分。大气降水的一部分储存在土壤中，既有效减少地表径流量,又可以持续提供植物所需的水分。正因为如此，农作物可以抵御适度的旱情。 (3)土壤和人类的关系十分密切:人类生存必须发展农业，以取得食物。人类种植农作物是以土壤为物质基础的;人类饲养动物，也主要以植物为饲料。 2．养护 (1)有些土壤，不能满足耕作的需要，人们就会设法对其进行改良或改造。例如，亚马孙河流域人们利用生物炭改良土壤。 (2)优良的土壤，人们也会注重种养结合，以保持土壤持续提供高效肥力的能力。例如，休耕、种植绿肥、作物轮作、广施农家肥等。 【考点剖析】 考点一：土壤的组成 例1．熟化是通过耕种、定向培育，将自然土壤转变成适合农作物生长且肥沃的土壤的过程。下图为自然土壤与水稻土结构示意图。读图，与自然土壤相比，经过熟化过程，水稻土的结构特点及功能发生的变化表现为（ ） ①表土层软糊，作物易受大风、雨涝影响而倒伏 ②落叶层增厚，为土壤提供了熟化过程天然肥料 ③犁底层紧实，提高了蓄水、保水、保肥的能力 ④母岩层较薄，阻断了有机界与无机界之间联系 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 考点二：土壤的影响因素 例2．读不同气候区岩石的风化深度与当地年均温及年降水量的关系示意图，据此完成下面小题。 1．岩石风化最强烈地区的气候特征是（ ） A．高温少雨 B．高温多雨 C．低温多雨 D．低温少雨 2．对图示信息的判断，正确的是（ ） A．岩石的风化深度与年均温呈负相关 B．岩石的风化深度与年降水量呈正相关 C．年降水量与年均温呈正相关 D．岩石的风化深度与气温