第一部分 初高中物理学习方法衔接-【赢在起点】2022初高中衔接教材物理

第一部分 初高中物理学习方法衔接 ].培养学习物理的浓厚兴趣 兴趣是强烈而又持久的学习动机，兴趣是学好物理的潜在动力.培养兴趣的途径很多，从学生角度： 应注意到物理与日常生活、生产现代科技密切联系，息息相关.在我们的身边有很多的物理现象，用到了 很多的物理知识，如：说话时，声带振动在空气中形成声波，声波传到耳朵，引起鼓膜振动，产生听觉；为什 么我们能收看中央电视台的现场直播节目；人造地球卫星是知何发射升空的等等. 2.提高听课的效率是关键 (1)课前预习能提高听课的针对性 锁习中发现的难点，就是听课的重点：对预习中遇到的没有掌握好的有关的日知识，可进行补缺，新 的知识有所了解，以减少听课过程中的盲目性和被动性，有助丁提高课堂效率.预习后把自己理解了的知 识与老师的讲解进行比较、分析即可提高自已思维水平，预习还可以培养自已的自学能力. (2)听课过程巾要聚精会神、全神贯注不能开小差，全神贯注就是全身心地投人课堂学习，做到耳到、 眼到、心到、到、手到.若能做到这“五到”，精力便会高度集中 (3)特别注意老师讲课的开头和结尾 老师讲课开头，一般是概括前节课的要点指出本节课要讲的内容，是把H知识和新知识联系起米的 环节，结尾常常是对一节课所讲知识的归纳总结，具有高度的概括性，是在理解的基础上掌握本节知识方 法的纲要. (4)作好笔记 笔记不是谪抄而是将听课中的重点，难点等作出简单扼要的记录，记下讲课的要点以及自己的感受 或有创新思维的见解，以便复习，消化. 3.物理解题的一般步骤 (1)审题：解题时首先要仟细审题，认真阅读题，弄清题意，明确题日给定的条件，即题日的已知条件 和题日需要解决的问题.这一步是解题的基础和出发点，只有认真审题，解题才有可靠的基础和明确的 日标. (2)分析：物理解题中的分析是指在审题的基础上，通过分析弄清问题所涉及的物理现象、研究对象 所处的物理状态和经历的物理过程，形成清晰的物理情景，最片能建立止确的物理模型.只有把题目中所 涉及的物理现象和问题的性质搞清楚了，才能提出解决问题的办法，找到解题的途径.因此分析在物理解 题中具有重要的意义，只有通过分析才能将具体问题与普遍的物理原理联系起来.学会对具体问题具体 分析，这是解题的关键. (3)列式求解：根据问题给定时条件、所求，结合所建立的物理模型，应用普遍的物理原理建立己知量 和未知量之问的关系，建立方程或方程组.这一步是把普遍的物理原理在特定的问题情境中具体化，从而 使物理问题转化为数学问题： 4.做好复习和总结工作是必要的 (1)做好及时的复习 上完课的当天，必须做好当天的复习. (2)做好章节总结 章节总结内容应包括以下部分，本章的知识网络.主要内容：定理、定律、公式、解题的基本思路和方 法、常规典型题型、物理模型等.白我体会：对本章内容白己做错的典型问题应有记载，分析其原因及正确 答案，应记录下来本章觉得最有价值的思路方法或例题，以及还存在的未解决的问题，以便今后将其 补上. —1 初升高衔接教材·物理 5.正确处理好做题与反思的关系 有不少同学把提物理成绩的希望寄托在：大量做题上，搞题海战术，这是不妥当的.有的同学在：做题 时，没有意识到并发挥做题的功能，仅仅是做题一看答案一纠错.同学们可分析一下往年的高考题， 虽然不会出现原题，但是知识点不可能不重复，只不过换个角度，重新设定两个背景来考查同一个知识点 而口.这就要求我们做后要反思 (1)反思这种解题方法以往解哪些方面的题用过，还可以用来群那些方面的习题， (2)反思这一道题还可以出现哪些变化，该如何解答，即“一题多变”，每年高考都出现一些新题，可以 说没有一道题和以前做过的完企一样，但很多题都是由以前已使用过的优秀题目创新变化而来的.这就 要求我们在平时的习题练习中，千万不能为解题而解题.题海茫茫如何走上岸，关键在于能否通过习题练 习开拓思维.变化是一种创新、一题多变，变换题设条件、更新物理背景、创设新的情境…展示出一幅多 角度变化的物理图景，提供多项思考的机会，有利于将学过的知识联系起来形成知识网络，实现思维的联 想和顺利迁移，发展思维的流畅性，培养创新意识，提高应变能力，贝有注重对所解习题进行挖掘，才能充 分发挥解这道题所花时间、精力的价伯，收到事半功倍的效果. (3)反思这一道题还可以如何解答，即“一题多解”，提高思维的灵活性和变通能力.一题多解，不是一 味追求解法的多少，而是为了从多种解答中，学握规律并探求獬题的最佳方案.多解不在多，而是在于活， 在于巧.这就要求站在新的高度，多侧面、多角度、全方位地去认识过去所学的东西.通过系统分析和综 合，达到对物理现象和过程的整体认识，培养思维的灵活性和变通能力. 6.必须重视观察和实验 物理知识来源于实践，特别是来源于观察和实验.要认真观察物理现