第2单元 第5课 南亚、东亚与美洲的文化（Word教参）-【优化指导】2021-2022学年新教材高中历史选择性必修3 文化交流与传播(统编版2019)

第5课　南亚、东亚与美洲的文化 课程标准 核心素养 通过了解古代印度、朝鲜、日本和美洲印第安文化，理解世界文化的多样性。认识古代印度人、美洲印第安人等对人类文化发展所作出的贡献。 1．通过了解古代印度、古代朝鲜和日本、美洲印第安文化，理解世界文化的多样性。(唯物史观、史料实证) 2．认识古代印度人、美洲印第安人等对人类文化发展所作出的贡献。(历史解释) 1．范围：古代印度包括南亚次大陆的印度、巴基斯坦和孟加拉国等广大地区。 2．背景 (1)约公元前1500年，雅利安人进入南亚次大陆，逐渐建立一系列国家。 (2)在国家建立过程中，出现种姓制度和婆罗门教。 3．文化 (1)思想 ①公元前6世纪，佛教形成，提倡“众生平等”和忍耐顺从，得到很多人支持。 ②4世纪时，在古代婆罗门教基础上，印度教开始兴起，后发展成为印度的主要宗教。 (2)文学：史诗《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》在古代印度文学中占有重要的地位，集中反映了古代印度人民的生活和文化成就。 (3)艺术：佛塔、石柱、石窟都是佛教艺术。 (4)数学：发明包括“0”在内的十个数字符号。 4．传播 (1)公元前后，古代印度文化开始传播到东南亚。5世纪时，印度的语言、文字、艺术、思想、宗教以及风俗习惯等各个方面已经在东南亚产生了广泛影响。 (2)南传佛教的经典主要用古代印度的巴利文书写，巴利文对东南亚国家的文字发展也产生了重要影响。 [拓宽度]　印度文化的特点 (1)宗教性。印度历史上曾先后产生并流行多种宗教，宗教生活和宗教文化成为人们精神生活的中心。印度教、佛教和伊斯兰教都在印度创造了辉煌灿烂的宗教文化。 (2)多样性。不同语言并信仰不同、宗教不同的民族产生了不同的文化。 (3)包容性。印度历史上屡遭外族入侵，印度文化是在不断吸收异族文化的过程中发展和丰富起来的。 1．古代朝鲜文化 (1)公元前5世纪前后，朝鲜出现了青铜器，稍后有了铁器。 (2)科技和文艺 ①7世纪，朝鲜半岛的居民修建了观测天象的瞻星台。 ②12世纪完成的《三国史记》是朝鲜半岛现存最早的史书。 (3)中朝文化交流 ①佛教、道教和儒学都从中国传入朝鲜，朝鲜的典章制度、文字、学术文化和风俗习惯都受到中国的影响。 ②在学习汉字的基础上，朝鲜人创制了本民族文字。 ③朝鲜半岛的古代文化传入中国中原地区，南北朝时期的中国宫廷中已经有了朝鲜半岛的乐舞。 2．古代日本文化 (1)思想：古代日本人认为，太阳、海、河等都有神灵，应该加以崇拜，神道逐渐发展起来。7世纪，天皇制度形成。12世纪后，神道融合佛教等外来思想，逐渐形成武士道。 (2)文学：诗歌集《万叶集》和小说《源氏物语》享誉世界文坛。 (3)建筑和艺术：法隆寺是日本古代建筑的代表；大和绘和浮世绘都是极具特色的绘画艺术。 (4)中日文化交流 ①在吸收中华文化的基础上，日本本土文化得到发展。 ②借用汉字的楷体笔画和草体，分别创制了字母片假名和平假名。 ③中国的制度、儒学、佛教等影响了日本文化的发展。 [链史料]　 日本晁卿辞帝都，征帆一片绕蓬壶。 明月不归沉碧海，白云愁色满苍梧。 ——唐代·李白(哭晁卿衡) 1．代表：玛雅文化、阿兹特克文化和印加文化。 2．成就 (1)玛雅人、阿兹特克人和印加人在宗教上是多神崇拜。玛雅人崇拜的大多是与其日常生活紧密相关的自然神。在阿兹特克人和印加人的信仰中，太阳神占有特别重要的地位。 (2)玛雅人、阿兹特克人和印加人建造了规模宏大的金字塔，在塔顶建起祭祀神灵的神庙，祭司也在塔上观察天象。 (3)玛雅人创造了独特的文字，发明了“玛雅历”，玛雅历为太阳历。他们知道“零”的概念，还以手和脚的20个指头作为计算的基础，创造出20进制。 (4)印加人建造了长达数千千米的驿道和宏大的太阳庙；会使用麻醉剂，能进行人体解剖；还制定了太阳历和太阴历。 (5)阿兹特克人采用天然铜锻造铜器，还会使用图画文字记录重要事件。他们制作的陶器、石雕、木刻和金银首饰都非常精美。 3．消失：16世纪以后，由于西班牙殖民者的入侵，印第安人遭到了大肆屠杀，印第安文化几乎毁灭殆尽。 [挖深度]　美洲印第安文化的特点及对印第安文化的发展造成的影响 (1)特点：在天文历法、建筑、医学、雕刻和绘画方面成就突出；与其他文明隔绝、独立发展。 (2)影响：印第安文明发展的时间本来就较短，与其他文明隔绝，缺少不同文明之间交流，无法取长补短，发展就变得愈发缓慢。 主题一　历史解释——古代印度佛教 材料一　佛教似乎永远不是一个新的宗教，而是印度人思想的自然发展，这种思想以宗教哲学、社会和政治各种不同形式表现出来。 ——马克斯·缪勒 材料二　尔时无有男女、尊卑、上下，亦无异名，众共生世故名众生。 ——《长阿含经》 有生皆苦，有念皆妄。灭尽无余，不受后有。 ——《劝发菩提心文》 材料三　 [解读]