第1单元 第2课 中华文化的世界意义（Word教参）-【优化指导】2021-2022学年新教材高中历史选择性必修3 文化交流与传播(统编版2019)

第2课　中华文化的世界意义 课程标准 核心素养 从世界文化交流的角度，认识中华文化的世界意义。 1．了解外来文化在中国的传播和中国化进程，知道中华文化在交流中发展。(家国情怀、史料实证) 2．了解中华文化的对外传播情况，知道中华文化给人类社会进步带来的深刻影响。(家国情怀、历史解释) 1．佛教文化的中国化 (1)经过 ①两汉之际，佛教传入中国。 ②魏晋南北朝，佛教盛行，逐渐同儒家文化和道家文化相融合。 ③隋唐时期，主张顿悟成佛的禅宗成为主流，佛教完成本土化。 ④宋明时期，以儒家学说为核心兼容佛教和道教理论的宋明理学形成，佛教融合为中国文化的一部分。 (2)影响 ①对中国人的宗教信仰、哲学观念、逻辑思维、语言词汇、文学艺术、礼仪习俗等产生了深刻影响。 ②中国传统的诗词、书法、绘画，很多体现了佛教的内容，同时吸纳了佛教的理念，更加注重意境的表达。 ③中国的建筑艺术受佛教影响，云冈石窟、龙门石窟、敦煌莫高窟等是中国佛教艺术的结晶，也是中华文化的瑰宝。 ④佛教文化宣扬因果轮回、消极避世等也产生了一定的消极影响。 [图解史]　“三教合一”碑 如果同学去少林寺游览，一定会看到“三教合一”碑，又称“混元三教九流图赞”碑。此图为何能体现三教合一的主旨呢？ 从正面看，长者秃顶、须髯，是佛祖类人物，代表释家。若稍换角度，以鼻梁为限，遮住画像右面，则左面就是头挽高髻的老子侧面像，代表道教(家)；遮住左面，右面则是头戴儒巾的孔子侧面像，代表儒教(家)。这三个头像合在一起，加上合肩、合上身，浑成一体，两手捧“九流混元图”，生动表现出儒、佛、道三教合一的主题。 2．西学东渐 (1)明清时期 ①明朝末年，意大利人利玛窦等带来天文、地理、数学等新知识。徐光启等人主张以开放的胸怀会通中西文化。《几何原本》《泰西水法》等西方译著相继介绍到中国。 ②17世纪，清政府任命汤若望、南怀仁等主持钦天监工作，并招揽数学、医学、天文等方面的人才到中国。 (2)鸦片战争后 向西方学习 影响 鸦片战 争和洋 务运动 时期 ①林则徐、魏源提出“师夷长技以制夷”。 ②设立京师同文馆，开设英文、天文算学等馆。 ③创办新式学堂，选派留学生赴欧美学习。 ④创办江南制造总局翻译馆，大量军事、工程方面的书籍得到翻译 近代西方文明，如工程技术、科学理论及社会改革等内容，展现在国人面前 戊戌变 法时期 爱国知识分子放眼世界，探索新知，推动戊戌变法运动的展开 新式学堂和留学教育的发展，西方资产阶级革命时期的一些学说在中国传播，成为辛亥革命的思想武器 新文化 运动时 期 陈独秀、李大钊、鲁迅等人主张吸收民主、科学思想。俄国十月革命后，陈独秀、李大钊等先进的民主主义者开始接受马克思主义；五四运动大大促进了马克思主义的传播 动摇了封建礼教的统治地位，促进了思想解放；中国革命有了科学的理论指导 [挖深度]　对五四前后新文化运动的评价 (1)五四新文化运动是中国近代历史发展的必然，不是非理性“情绪的宣泄”。 (2)五四新文化运动集中批判封建纲常名教等旧思想、旧传统，但没有完全否定传统。 (3)马克思主义在中国的广泛传播，并逐渐在思想领域占据主导地位，是五四新文化运动发展到后期的一个显著特征。 1．对亚洲的影响 (1)前4世纪至3世纪，汉字已传入朝鲜半岛、日本列岛和东南亚。各国在汉字的基础上，创造了本国文字，如朝鲜谚文、日本假名、越南喃字，促进了文化的交流与发展。 (2)3－5世纪，儒学在东亚和东南亚等地区流行。隋唐以后，朝鲜、日本等国的学校把儒学经典作为教科书，儒学成为官学。 (3)大约4世纪以后，佛教经由中国传入朝鲜、日本和越南等国，促进了各国佛教的发展。 (4)朝鲜、日本和越南的社会制度大多来自唐朝 ①朝鲜的政治制度基本模仿中国。 ②7世纪，日本开始大化改新，推行的中央集权制、土地制度和赋税制度，都以唐制为蓝本。 ③越南的教育体制主要移植于中国，其科举制跟中国基本相同。 (5)东亚、东南亚在律令、历法、建筑、绘画、饮食、服饰、节日、习俗等方面，也深受唐文化影响。 (6)14世纪，中国人不断迁入琉球，中国先进的生产技术和思想文化在琉球传播。15世纪，大批华侨移居东南亚，在当地传播中华文化。郑和下西洋的壮举，加深了中华文化的影响。 2．对欧洲的影响 (1)四大发明对欧洲社会的影响 造纸术 8世纪以后，传入中亚、西亚及欧洲，对当时欧洲教育、政治及商业活动，起了重要作用 火药 13世纪经阿拉伯人传入欧洲，推动了欧洲火药武器的发展，为资产阶级战胜封建主义创造了条件 指南针 促进了远洋航行，迎来了地理大发现的时代 印刷术 推动了文艺复兴和宗教改革，促进了欧洲的思想解放和社会进步 [链史料]　鲁迅在《电的利弊》中却这样谈到中国人发明的文化：“外国用火药制造子弹御敌