《鹏之徙于南冥也》教学设计 2021-2022学年人教版高中语文选修《先秦诸子选读》

《鹏之徙于南冥》教学设计 【教材分析】    《鹏之徙于南冥》是人教版选修教材《先秦诸子选读》第五单元《庄子选读》的第二节，主要内容是讲庄子追求最高人生境界――逍遥游的思想。《逍遥游》是《庄子》一书的开篇之作，被学者认为是体现庄子思想的最主要篇章，近人马叙伦有言：“开宗不解逍遥字，空读南华三十篇”。《鹏之徙于南冥》基本上节选了《逍遥游》全文，只删去了最后一段。《逍遥游》作为必修篇目曾经在必修5出现过，只是必修教材中少了《鹏之徙于南冥》中的后三段。因此学生对课文主要内容比较熟悉，艺术手法也有所了解。这次编入《庄子选读》，作为庄子思想的重要内容再次出现，编者意图很明确，就是要通过这篇文章的学习，让学生了解庄子追求最高人生境界的思想，“传道”的意味很浓。况且选修又是必修的拓展和提升，旨归本来就在于“大学”而兼及“小学”，所以了解庄子的思想，引导学生思考社会、人生问题，拓宽人生境界，涵养灵魂，就成为教学的主要任务。这也是我本课教学设计的基本出发点。 【教学目标】 1. 理解庄子塑造的大鹏形象及庄子“有所待就不自由”的含义。 2. 通过诵读、探究，把握全文思路，理解庄子追求逍遥自由的精神。 3.引导学生思考庄子人生追求的启发意义。 【教学重点】体会文章对比手法的运用，庄子人生追求的启发意义。 【教学难点】把握庄子对“至人”“神人”“圣人”的思考。 【教学课时】两课时 教学过程 第一课时 一、新课导入 于丹说：每个人的心中都住着一只“几千里大,可扶摇直上九万里”的大鹏,只要把心中的巨鹏唤醒,就可以在苍苍茫茫的宇宙间,任意翱翔，并在这个现实世界中找到理想中的南冥天池。我们怎样才能唤醒心中的大鹏？让我们走进庄子的《逍遥游》。 二、初读感知，理清思路 先秦诸子散文都是论证文，不管文章写得多么生动形象，摇曳生姿，里面引用的故事多么引人入胜，奇谲怪诞，目的都是为了阐明自己的见解，所以同学们一定不要被这些华丽的表象所蒙蔽，要能透过现象抓住本质――文章中的观点。 请阅读课文，画出每段能表达作者观点的句子，概括每一段的大意。 【明确】全文可分三个部分。 第一部分（第一段）：讲小大之辨。 第二部分（第二段）：讲逍遥游的境界。 第三部分（最后三段）：进一步阐明“至人无已，神人无功，圣人无名”。 三、品读文本——小大之辩 （一）赏析“小知不及大知” 1.文章中的“小大之辨”中的“大”和“小”指