《用沉的材料造船》（教案）五年级下册科学教科版

2.3.用沉的材料造船 【教材简析】 本节课是教科版小学科学五年级下册《船的研究》单元中的第三课。本课主要由两个活动组成，一、用在水中下沉的材料做船；二、测试制作的橡皮泥和铝箔船能否装载一定量的金属垫圈。教材借助学生熟悉的橡皮泥以及易于加工制作的铝箔两种沉的材料，通过设计与制作一艘可以承载一定重量的船，引导学生经历“问题—设计—制作—测试—改进”的技术与工程学习过程。不仅激发了学生的学习兴趣，还留有更多让学生自主探究的过程。 【学情分析】 在生活中，见得比较多的就是钢铁造的轮船，用橡皮泥和铝箔造一艘船对五年级的学生来说难度不大。学生能根据生活经验将油性橡皮泥和铝箔纸做成船型，让船浮在水面上，但要实现一定的载重量，需要学生不断改进设计，提高制作技术。孩子们能够让沉的物体浮起来，但是不会主动思考其中的原因，因此需要通过研讨引导学生结合自身学习体验，初步感知浮力和浮力增大的缘由。 【教学目标】 科学概念目标 1.沉的材料可以造船。 2.相同质量的橡皮泥，相同大小的铝箔，做成的船体积越大，受到的浮力越大，越容易浮在水面上。 3.认识到船的稳定性与其结构有关 4.了解到其他技术的发展推动了造船技术的发展。 科学探究目标 1.探索用橡皮泥和铝箔造船，不断改进船的形状来承载一定重量。 2.经历设计-制作-测试-分析-改进-再设计的工程设计的典型过程。 3.通过操作、阅读资料等形式来改进船的稳定性。 科学态度目标 1.体会到不断改进设计对结果的影响。 2.从船的发展历程中，激发创造欲望。 科学、技术、社会与环境目标 感受科学和技术紧密相连，它们为人类的发展做出了重大贡献。 【教学重难点】 重点：橡皮泥船和铝箔纸船的设计制作 难点：增大橡皮泥船和铝箔纸船的载重量和稳定性 【教学准备】 教师：希沃白板课件 小组：水槽1个、油性橡皮泥5块、铝箔纸5张、垫圈若干、实验记录展示板1块 【教学流程图】 【教学过程】 一、聚焦揭示课题 1.将投屏直播：木块、橡皮泥、铝箔在水中的沉浮情况。 2.提问：同学们，你们观察到了什么现象？（浮起来了）为什么木块会浮起来呢？预设：木块受到的浮力大于重力。 3.再来看，橡皮泥和铝箔，放到水里（是沉的），他们有没有受到水的浮力？那怎么没有浮起来呢？（预设：浮力太小了） 4.像木块一样，浮的材料可以造船，那你们有没有办法用这些沉的材料也造一艘能浮起来的小船？（能