第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 学案--2022-2023学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上

新教材 中外历史纲要上 学案 编者：黄飞翔 注 历史学科五大核心素养：唯物史观、历史解释、史料实证、家国情怀 编写说明： 1.编写严格按照新课标历史五大核心素养，创设新情境，力图夯实课本基础知识基础上，提高灵活学习、知识前后贯通的效果。 2.每一课按照[夯实基础][课内小结][素养提升][史料补充][习题巩固]五部分循序渐进，提高学科素养。 3.[夯实基础]以图文并茂形式展开，[课内小结]以时间坐标形式提升时空观素养，[史料补充]拓展学生视野、提高学生分析文言文能力水平，[习题巩固]精选习题、提升学生综合解题思路与能力，做到知识融会贯通。 4.各个部分穿插学科素养，提升学生知识储备与能力。 第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 [夯实基础] （一）三国与西晋 核心素养：时空观 1、政权更迭 （了解即可） 【微思考】 魏晋时期国家分裂的特点 ①朝代更替频繁，多个政权并立，南北对峙。 ②分裂中孕育着统一。 ③小统一，大分裂。 三国鼎立形势图 （二）东晋与南朝 核心素养：时空观、唯物史观 1、门阀士族政治 （选择题易考） （1）原因 A.历史根源：东汉以来的豪强地主势力的发展。 B.经济原因：土地兼并严重，经营庄园，渐成割据。 C.政治原因：魏晋政权统治基础是士族，皇帝依赖于士族的支持；九品中正制是土族制度的政治保障。 （2）表现 A.政治上，按门第高低分享特权，世代担任重要官职。 B.经济上，士族占有大量土地和劳动力，建立起自给自足、实力雄厚的庄园经济。 C.社会生活，不与庶族通婚，甚至坐不同席。（庶族是指土族以外的一般中小地主，也称寒门。） D.文化上，崇尚清谈，占据高级文官职位。 （3）影响 ①削弱了中央集权，统治阶级内部矛盾日益尖锐； ②垄断仕途，不利于人才的选拔 （4）衰落 至隋唐两代，废止九品中正制，实行科举制，取士不问家世，婚姻不问阀阅。 2、江南地区开发与区域经济发展 核心素养：时空观、唯物史观 （1）原因 ①为了躲避战乱，北人南迁。 ②南方地区战争相对较少，社会秩序较为安定。 ③南北方劳动人民的辛勤努力。 （2）影响 ①江南地区经济迅速发展，为经济重心南移奠定了基础。 ②促进了民族交融，对人们风俗习惯产生一定影响。 西晋内迁各族分布图 （三）十六国与北朝