4.1概念的概述课件-2021-2022学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

遵循逻辑思维规则 关于概念 关于判断 关于推理 含义 内涵与外延 方法:定义、划分 含义和基本特征 语言表达方式 简单判断 复合判断 推理 演绎推理 归纳推理 类比推理 准确把握 第五课 第六、七课 核心问题：什么样的思维是合乎逻辑的思维 第四课 正确运用 有效进行 本单元探究的核心问题是什么样的思维是合乎逻辑的思维。 本单元探究的主线是：“如何准确把握概念？——如何正确运用判断？——如何有效进行推理？” 本单元在全书中具有基础性地位，而第四课概念被形象地喻作逻辑思维的细胞，可见其地位的重要性。 中国汉字博大精深，看外国人学习汉语有多难 老外因为概念认识错误导致的尴尬，概念是一种思维形式，概念只有通过语词才能表达出来,但并非一个语词在任何场合一定表达同一个概念。同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。 我们如何才能准确地把握概念? 需要看场合、情景、弄清事物的属性、概念的含义与表述 第一框 概念的概述 第四课 准确把握概念 学习导航 1.明确概念的含义及表达方式 2.理解概念的基本特征，即概念的内涵和外延 3.学会区分相容关系和不相容关系的种类 一、概念的含义 1、属性：事物的性质和关系统称为属性。 例如: “西红柿是红色的”。其中“红色”是“西红柿”的性质 “3大于2”，这里“大于”表示的是“3”与“2”的关系 分类 本质属性:一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性。 非本质属性:某事物具有，其它事物也可具有的属性。 柏拉图对“人”所下的定义为什么会闹笑话？ 有一天，柏拉图与学生们在园林中散步。一个学生问柏拉图：“您说，人是什么？”柏拉图思考了半晌，对学生说：“人依靠两条腿走路，依我之见，人是两腿直立的动物。” 于是有一个调皮的学生,不知从哪里抓来一只鸡,问柏拉图:“请问老师,这是人吗？”鸡长有两条腿,但鸡显然不是人。柏拉图觉得自己的说法有漏洞。连忙修正自己刚才的说法:“人是没有羽毛的两腿直立的动物。”柏拉图心想:人与鸡的区别只不过在于人没有羽毛而鸡有羽毛。又有一个学生,找来了一只拔光了羽毛的鸡,在柏拉图面前高高举起,问老师:“这只没有羽毛的鸡,难道是您说的人吗？”“哈哈哈！”学生们大笑了起来。从此以后，学园的学生就把那只没有羽毛的鸡称作“柏拉图的人”。 一、概念的含义 2、概念： ①概念是通过揭示事物的本质属性