4.3.1 控制系统中的干扰 教学设计-2021-2022学年高中通用技术苏教版必修2

《控制系统中的干扰》教学设计 一、教材分析 “控制系统中的干扰”是粤教版教材中的第四章第四节，而我校选用的教材是苏教版的，它是把“反馈”和“干扰”作为一个平行内容一起介绍，它的好处在于能将“反馈”和“干扰”有机的联系起来，进行对比分析；遗憾是对于“干扰”的介绍过去简单，案例比较单一。而粤教版中的编排是基于前面章节对于控制系统的介绍的基础上的，用单独一节来研究“干扰”，这样编排的好处在于可以在这个内容中教师可以有更大的余地和空间提升学生对教材的理解，教材力图在介绍干扰的同时兼顾综合开环与闭环，以达到加深学生对控制系统理论的理解。 二、学情分析 高中生有了一定的物理知识基础，能感知干扰的存在，但是，对于“干扰”是“只闻其名，不见其形”对控制原理比较陌生，不能将“干扰”与“控制”有效的结合起来，也没有针对控制系统中的干扰做具体分析的能力。所以，整个教学都应以案例分析和小组实践为主，且所举案例应力求简单。 3、 教学目标 知识与技能 1.理解控制系统中干扰的定义； 2.能结合具体案例找出影响简单控制系统运行的主要干扰因素，并做分析： 3.通过小组合作自行归纳出克服干扰的基本方法。 过程与方法 1.引导学生体验简单控制系统中的干扰； 2.激发出学生对于克服控制中的干扰的创新思维； 3.促使学生积极参与讨论和分析。 情感、态度、价值观 1.通过对干扰实验的体验和观察，获得对干扰的感性认识： 2.学生能在体验干扰的基础上，能进一步讨论控制中的干扰并在交流的过程中形成对拘束的探宄欲望； 3.通过对具体干扰实例的分析，逐步渗透防盗意识、消费意识、节约意识和环保意识。 四、教学重难点 1.重点：克服干扰的基本方法的探究。 2.难点：干扰因素的判定。 五、教学流程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、回顾（1分钟） 【课件演示】简单回顾控制系统的分类和组成： 1.控制系统的分类是什么？ 2.控制系统有哪几部分组成？ 复习上节课的内容 引导学生回忆控制系统的知识 二、导入（3分钟） 【游戏引入】 真正的控制系统在运行的过程中还会存在很多的因素影响： 下落的羽毛球游戏： 1.在正常条件下降落。 2.在有侧风的条件下降落。 问题：在有侧风的条件下降落还能正中下落点吗？为什么？ 对比几种情况的异同：受外界影响，控制的行为受到影响。 体验干扰对控制系统造成的影响。