安徽省2021-2022学年度下学期期末冲刺卷（一）-2022春八年级下册物理精编期末卷【练客】安徽专版

的气流速度较______，在叶片上下表面产生压强差，形成对叶片向A．若v_1=v_2，A，C之间有摩擦力 的压力差，推动竹蜻蜓飞行。B．若v_1>v_2，A受到C所施加的向左的滑动摩擦力 8.如图所示是常用的核桃夹，当用力摁住C点夹核桃时，可把点若v_1<v_2.C受到A所施加的向左的滑动摩擦力 看作支点，此时核桃夹可看作_（选填“省力”“费力”或“等臂”)若AC之间的摩擦力大小始终相等 杠杆．14.课外实践活动中，小雨用橡皮泥造“船”并放入水中，往所造小船中装 人豆粒来观察它的承载量，如图所示。在逐渐装入豆粒的过程中(船未 得分_________________沉底） （满分：100分时间：90分钟)第8题图 ―，填空题(每空2分，作图2分，共34分)9.一头质量为6×10^3kg的大象，每只脚掌的面积为600cm^2它四脚着地 第14题图 Pa。若大象拾起一条腿，如图所示，它对地 A．小船受到的浮力不变 1.如图，我国“天问一号”成功着陆火星，火星上迎来第一面五星红旗。“天时对地面的压强为大”“变小”或“不变”)．(g取10N/kg)．小船排开水的质量变大面的压力___ 界取、_回一号”在火星表面留下了明显的压痕，说明了力可以改变物体的 ，小船没在水中的体积变小_ D.小船受到的浮力大于它和豆粒的总重力 15.用如图所示的滑轮组，将同一物体匀速提高h(滑轮重，绳重和摩擦不 弟9题图_计)，则 第1题图10.高速铁路的输电线，无论冬、夏都绷的直直的，以保障列车电极与输电 2．除雪劳动中，同学们使用铁锹将路面的积雪铲起，抛到路边。抛出时，锹线的良好接触。图为输电线的牵引装置，其中滑轮1是滑轮， _和雪一起向前运动，手使铁锹突然停住，雪由于，继续向前运轮2是滑轮。钢绳通过滑轮组悬挂20个相同的坠砣，每个 动。同时雪受到_______力作用，落在路边。坠砣质量为25kg，不计滑轮和钢绳自重及摩擦，输电线A端受到的拉 口c□c 3.图中，F是作用在活塞式抽水机手柄A处的力，0为支点，请画出力F力大小为_________N．第15题图 鼓〈的力臂l。_〕钢绳_^2输电线 A.F_1=F_3=当B.F_1=F_2=3 第3题图__16.环保节能是当今世界的主题。如图所示，张老师骑着自行车在平直的 4．近几年来，共享单车为人们的出行带来了很大方便。如图，一辆共享电动 第10题图道路上匀速行驶，下列说法中正确的是(__） 车行驶时电机输出功率为100W时，可以在平直的公路上以18km/h的选择题(每小题3分，共21分)11.关于力和运动的关系，下列说法正确的是（） 速度匀速行驶，则此时该车所受的阻力是． A．静止的物体一定不受力的作用 B．运动的物体一定受到力的作用，．前 C．物体受到力的作用，速度大小一定以文第16题图 D．物体运动万向发生改变，则一定受到力的作用A．自行车对地面的压力是由于地面受到弹性形变产生的 第4题图__12．如图所示，滑板运动员从高处平台的末端水平飞出，落在水平地面上，B．自行车所受到的重力与地面对自行车的支持力是一对平衡力 5．世界上第一个测得大气压强数值的人是意大利科学家托里拆利，托里不计空气阻力，则运动员在下落过程中(）c．自行车所受的重力与自行车对地面的压力是一对相互作用力 拆利通过实验发现，一标准大气压能托起 除__算，发现一标准大气压的值为，和的水银柱，经 D．张老师所受的重力与自行车对张老师的支持力是一对平衡力 17.如图所示的两个滑轮组，分别用拉力F_。和F_2将重为400N的物体G 。__________提升，若不计绳重及摩擦，每个滑轮的重均相同，在F_甲和F_z的作用 6．如图甲、乙两容器底面积相同，内装质量相等，深度相同的不同液体，两 第12题图下，绳子末端匀速移动相同的距离，则此过程中） 容器底部受到液体的压强分别为p_w和P_z·p甲—（选填“=”“>” A．重力势能转化为动能，机械能增大 B．重力势能转化为动能，机械能不变 C．动能转化为重力势能，机械能增大 甲||乙，__________转精方向D.动能转化为重力势能，机械能不变 第6题图___第7题图 13.如图所示，长木板C在水平面上以速度v_1开始向右运动，同时物块A 在C的上表面以速度v_2开始向右运动。下列判断正确的是（ 第17题图 7．晋朝葛洪所著的(抱朴子》一书有这样的记述：“或用枣心木为飞车，以 _牛革结环剑，以引其机……上升四十里。”其中的“飞车”被认为是关于_______A.F_m和F_z做的有用功相等B．F_m和F_z的大小相等 竹蜻蜓的最早记载。竹蜻蜓的原理如图所示，当旋转时，流过叶片上方第13题图_C.F_m和F_z做的总功相等D．甲、乙滑轮组的机械效率相等 练客·期末卷物理八年级下册人教版31 三、实验探究