06 《古代诗歌四首》鉴赏-2022-2023学年七年级语文上册知识梳理与能力训练

《古代诗歌四首》鉴赏 （一）阅读下面这首诗，完成下面小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 1．下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是（     ） A．这首诗以“观”字统领，借景抒情，表达了诗人一统天下的雄心壮志。 B．诗歌前四联写海上的景象，有动景，也有静景，动静结合。 C．第五、第六联通过丰富的想象，写出 沧海之大，可吞吐日月，包含群星的气象。 D．诗歌归后一句犹如一首歌，在最激越处戛然而止，悲从中来，发出感慨。 2．请你展开想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起。”所表现的画面描述出来 【答案】1．D 2．示例：（树木凋零）秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一直涌动，感慨万千。 【解析】 1．题考查内容赏析。 D.“悲从中来，发出感慨”有误。“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时的套语，与诗的内容无关，仅指出这是乐府唱过的。 故选D。 2．本题考查诗歌画面的描绘。解答此题的关键首先理解诗句的大意，然后抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，如声音是如何发出的，在洪波涌起的景象的基础上展开描摹等，语言力求优美。此句大意是：秋风吹动树木发出悲凉的声音，大海中涌着惊涛骇浪。 示例：草木零落，秋风袭人，落叶飒飒作响，诗人站在浩瀚的大海边，面对汹涌澎湃的的大海，心中也翻起万丈狂澜，万千感慨油然而生。 （二）阅读《观沧海》，回答以下各题。 观沧海 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 3.(1)这首诗的“水何澹澹……洪波涌起”主要是写诗人眼前所见之景。此处写景，动静结合。诗人先写_____，再写_______，写景由动到静；然后由写山岛上静态的丛生的树木、茂盛的百草，转到写萧瑟秋风中汹涌起伏的波澜，这是由_____到_______。 (2)“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，这几句诗极富想象力。请你用自己的话将这几句诗在头脑中呈现的画面描述出来。 【答案】3.(1)     海水     山岛     静     动 (2)火红的太阳和皎洁的月亮，每天仿佛从宽广无垠的大海上冉冉升起，傍晚时分又缓缓落入到大海的怀抱；星光灿烂的银河，横贯在深蓝的夜空中，它那远远的一端垂向海面，也仿佛发源于大海之中。 【解析】 1.本题考查对诗歌内容的理解和对写作手法的把握。 “水何澹澹”一句描写了在秋风萧瑟中的海面是洪波巨澜，汹涌起伏。写出了海水的动态。“山岛竦峙”写的是静景，写出了山岛的静态；“树木丛生，百草丰茂。”写山岛上静态的丛生的树木、茂盛的百草，“秋风萧瑟，洪波涌起”写萧瑟秋风中汹涌起伏的波澜,这是由静到动。 2.本题考查诗歌画面描绘。 解答此类题型要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。划线句的意思:日月的升降起落，好像出自大海的胸中；银河里的灿烂群星，也像从大海的怀抱中涌现出来的。注意在此基础上发挥想象，把月亮、太阳的升落以及银河的灿烂景象描绘出来。语言要简洁，不能遗漏画面内容。 （三）阅读《观沧海》，完成下面小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 浪淘沙·北戴河 毛泽东 大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？ 往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。 4．《观沧海》一诗写景雄浑。“澹澹”一词形容①____，与“洪波涌起”一句呼应，展现出大海磅礴的气势。面对此壮景，曹操产生②____的雄奇想象，表达了③____的理想抱负。 5．依据诗词内容，在语段横线处选填语句，最恰当的一项是（     ） 《浪淘沙•北戴河》创作于1954年，此时新中国国力增强。毛泽东主席怀古思今，一句“萧瑟秋风今又是，换了人间”更是充满 。两位伟人的思想跨越时空，撞击于山海间，壮哉！ A．风云变幻的沧桑感和再造天地的自豪感 B．对萧杀景象的悲叹和对物是人非的伤感 C．苍茫天地间难以找到出路的迷惘和困惑 D．对曹操想挥鞭征伐却不得的遗憾和惋惜 【答案】4．水波荡漾     大海吞吐日月     统一全国 5．A 【解析】 4．考查诗歌字词和内容主旨的理解。 水何澹澹：海水多么宽阔浩荡。澹澹：水波摇动的样子。句中用来形容海水水波荡漾的样子。 “