01 第一单元知识梳理-2022-2023学年七年级语文上册知识梳理与能力训练

七年级上册第一单元 知 识 梳 理 1 春 一、课文文体：散文 二、作者简介 朱自清(1898－1948)，原名自华，字佩弦，号秋实，江苏扬州人，现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。他是五四以来我国著名的散文作家之一，有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》《背影》《你我》，以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。散文代表作有《绿》《春》《荷塘月色》《背影》等。 三、写作背景 1927年之后的朱自清，始终在寻觅着、营造着一个灵魂深处的理想世界——梦的世界，用以安放他“颇不宁静”的拳拳之心，使他抵御外面世界的纷扰，能在幽闭的书斋中“独善其身”。本文写于1933年7月，作者写此文时，鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪，“早春野景”使他的梦的世界走向了一个开阔、蓬勃的境地，突出地展示了他要在春天的引领下“上前去”的人生信念。《春》描写并讴歌了一个蓬勃的春天，对春天进行了田园牧歌式的抒情，它是朱自清心灵世界的一种逼真写照。 四、散文知识 （一）什么是散文 散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物等，深入挖 掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。 二、散文的特点——形散神聚 形散： 1.取材自由：写人，记事，绘景，状物。 2.表现手法灵活多样：象征、衬托、对比等。 3.表达方式不拘一格：往往以抒情为主，把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。 神聚：主题集中鲜明。 （三）散文的分类 1.抒情散文 2.叙事散文 3.议论散文 或：1.写景散文  2.状物散文 3.叙事散文 4.说理散文 （四）散文常见的艺术表现手法 象征、衬托、对比、借景抒情、托物言志、咏物寄情、寓理于事、融情于事、先抑后扬、以小见大 （五）散文的线索 根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。 找线索的方法： 一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因 素）； 二要注意文中反复出现的词语、句子； 三要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织 材料的重要线索。 （六）散文的主题 散文的主题归根结底就是作者对自然、社会或人生的感悟，把握住了 作者融会在文章内容中的主观感受，就能挖掘出文章的深刻意义。 （七）归纳散文主题的方法 1.解读题目法。很多题目直接点明了主题，是文章中心思想最精练的 概括。即使有的题目没有点明主题，也往往与中心思想有着千丝万缕的联 系，是最佳的思考切入点。  2.分析首尾法。首尾往往提示或暗含中心思想，所以一定要对首尾的 语句进行重点品悟。 3.分析议论抒情句法。这些句子往往直接反映了作者的观点态度，抓 住了这些语句，就抓住了作品的主题。 4.联系背景法。有的文章，只有了解它的背景，才能深切地理解内容 的由来和作者的意图，准确地概括出它的主题。要特别注意文后的注释说 明的文字。    5.因文而异法。写人叙事类散文主要对人物作出评价和赞美，或揭 示评价事件的意义，或从人物事件中发出对人生等问题的感悟和认识； 写景状物类散文则是借景、物作者对社会、人生的某种感悟，思想认识 程度也深广，富于理趣；哲理性散文的主题，往往是作者对人生或生活 尖锐地揭示或评价。 五、读准字音 （一）给下列加点字注音 多音字 易错读音： 嗡(wēng) 酝酿(yùnniàng) 喉咙(hóulóng) 应和(hè) 嘹亮(liáo) 烘托(hōng) 风筝(zhēng) 抖擞(sǒu) 窠巢（kē） 黄晕（yùn） 易错书写： 酝酿 嘹亮 烘托 抖擞 蓑 筋骨 繁花 嫩叶 窠巢 六、重点词语 酝酿：原意是造酒的发酵过程，这里指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。 欣欣然：欢欢喜喜的样子。 朗润：明亮滋润。朗，明亮。润，滋润、润泽。 卖弄：有意显示、炫耀（自己的本领）。 宛转：同“婉转”，形容声音抑扬动听。 抖擞：振作(精神)。 呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。 花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。 七、结构层次 第一部分（1）盼春（反复和拟人的修辞） 第二部分（2-7）绘春（春草图，春花图，春风图，春雨图，迎春图） 第三部分（8-10）赞春（三个比喻） 七、课文主题 作者通过描绘大地回春、万物复苏、生机勃勃、草木花争荣的景象，