[名校联盟]江苏省兴化市昭阳湖初级中学七年级语文上册：12本命年的回想 教案+课件+音频（3份）

zxxkw 学科网 学.科.网 作者 刘绍棠 我国习惯用十二生肖记人的出生年，每十二年轮回一次。 一个人的本命年依次是12岁、24岁、36岁、48岁、60岁…… 本命年： 生 字 词 捅 嚼 渍 黏 秫秸 阖 红火 簸箕 bò ji tǒng jué zì　 nián 　shú jiē hé hónghuo ①炒年货 ②吃腊八粥 ③买糖果 ④挑绒花 ⑤宰牲禽 ⑥备食物 ⑦送灶王 ⑧换门神 ⑨守岁 ⑩拜年 作者介绍的十个习俗： zxxkw 找一找: 快速朗读课文第四节,找出十个习俗各在文中什么地方? ⑩拜年 ⑨守岁 ⑧换门神 ⑦送灶王 ⑥备食物 ⑤宰牲禽 ④挑绒花 ③买糖果 ②吃腊八粥 ①炒年货 学科网 八宝粥 绒花 灶王 门神 拜年 说出你最感兴趣的一个习俗,读一读,并说明理由 悟一悟: zxxkw 大年初一 腊月初一 预热 增温 红火 发烧 画面上的习俗寄托了人们怎样的期盼？ 想一想: 课文中所写的其它习俗还寄托了人们怎样的期盼呢? 议一议: zxxkw 　　寄托的期盼： 　 第一 辛苦一载，喜庆丰年，享受劳动成果； 　 第二 展望未来，祈求好运，祝愿平安幸福； 　第三 合家欢乐，增进亲情，密切邻里关系。 今昔过年习俗的异同，说出自己的感受。 比一比: 当新年钟声敲响的时候，你想到了谁?你最想对他说的一句祝福的话是什么？ 说一说: 1072.unknown 祝愿大家： 每一天都像过年一样 $$兴化市昭阳湖初级中学七年级语文集体备课教案 课题 课时 1 课型 新授 授课时间 主备人 金跃燕 交流 时间 20131022 整合 时间 组长签字 教 学 目 标 （一）通过对课文的学习，了解过年习俗中蕴含的乡土风情，进一步体会民俗文化的丰富内涵。 （二）比较今昔过年习俗的异同，说出自己独特的感受。 （三）培养学生热爱生活、热爱家乡、热爱亲人的情感。 重点 概括文中所写的过年习俗，体会其中的文化内涵。 难点 能说出蕴含的文化内涵和对过年的独特感受。 教法 引导学生在自主、合作、探究中学习，培养学生创新思维的能力 教 学 设 计 详 案 一、创新情境，导入新课 （课前：多媒体播放歌曲《万事如意》） 师：刚才，我们欣赏了歌曲《万事如意》，不少同学脸上都洋溢着兴奋的笑容，大家一定都知道我们这节课学习的课文是什么了，一起说：（学生齐说：本命年的回想） [教师板书：本命年的回想 刘绍棠] 师：解释文题中的“本命年”。 生：本命年，我国习惯用十二生肖记人的出生，每十二年轮回一次。就拿我来说吧，我是猴年出生的，今年又是猴年，我十二岁，今年就是我的第一个本命年。 师：说得很好，那你的第二、三、四……个本命年依次是……（生：24岁、36岁、48岁、60岁……） 师：本文是我国著名的乡土作家刘绍棠在他第五个本命年的时候写的一篇回忆性散文，作者回忆的什么往事？ 生：京郊运河老家过春节的事。[教师板书：过春节] 课文中有几个词的读音请大家注意一下 （屏幕显示：捅 嚼 渍 黏 秫秸 阖 红火 簸箕） 师：请哪一位同学读一下（生读）看正确读音： （屏幕显示：tǒng jué zì　nián shújiē hé hónghuo bòji） （学生齐读一遍） 二、合作探究，品味语言 1、整体感知，自由阅读课文 师：作者小时候的春节是怎么过的呢？好！那就让我们一起徜徉到作者在京郊运河的老家去看看几十年前那儿是怎么过春节的吧！ 请同学们自读课文，并带着我们对春节的认识和体验来思考：作者向我们介绍了哪些过春节的场景？（屏幕显示：想一想：作者向我们介绍了哪些过春节的场景？） 2、讨论交流：1）概括作者那时过年的几幅画面。 2）过年习俗中蕴含了哪些文化内涵。 师：请同学们交流讨论结果。 明确：课文写了十幅场景： （屏幕显示：①炒年货；②吃腊八粥；③买糖果；④挑绒花；⑤宰牲禽；⑥备年糕；⑦送灶王；⑧换门神；⑨守岁；⑩拜年） 师：请同学看屏幕，这十幅画面作者是按什么顺序写的。 学生：按时间顺序（师插：从什么时间写到什么时间？）（生：从腊月初一到大年初一） [教师板书 腊月初一 大年初一] 师：说出你最感兴趣的一个习俗,读一读,并说明理由 师：同学们能不能从课文第3节中找出表现京郊运河父老乡亲过年感受的四个词语？ 学生：预热、增温、红火、发烧（师插：这四个词之间有什么关系？）（生：程度逐步加深） [教师板书：预热、增温、红火、发烧] 师：过年的习俗往往是和人们良好的期盼连在