2.导体和绝缘体（教案）-五年级上册科学苏教版

导体和绝缘体 第（ 三）单元 第_2课 课题 2.导体和绝缘体 作课时间 10月29日 课时 教学 目标 1. 知道什么是导体，什么是绝缘体。 2. 能够设计检测装置，检测常见物体的导电性能。 3. 认识常见的导体和绝缘体。 4. 知道人体和自然界的水也是导体。 5. 具有安全用电的意识。 课时教学 重难点 重点：认识常见的导体和绝缘体。 难点：认识人体、水也是导体。 教具 学具 电池、开关、小电珠、导线、剪刀、钥匙、石子、夹子、回形针、木梳、铁钉、橡皮、简单验电装置、验电球、电笔、插座 板书 设计 2. 导体和绝缘体 导体→导电 绝缘体→不导电 作业 设计 1. 根据物体的导电性能，我们把身边的物品分为两大类，一类是_________________________，它们是导体；另一类是 __________________________，它们是绝缘体。身边常见的导体有_______________________________；常见的绝缘体有 __________________________________。 导 学 过 程 学生活动 1、 导入新课 1. 谈话:上一节课，我们研究了简单电路。今天，我们来研究物体都能导电吗？ 2. 学生分组把各自带来的物体拿出来。 3. 思考：如果把这些物体接入电路中，小电珠会亮吗？ 2、 探究物体接入电路中小电珠是否会亮 1. 按上节课老师所接的电路先让小电珠亮起来。 2. 小组活动：选择预测不同的物体接入本电路，看是否小电珠会亮，并做记录。 3、 按现象分类 1. 根据我们的实验结果进行分类。 2. 对我们的分类物体进行属性分析。 3. 拿一种物体根据属性判断其是否能导电。 4、 研究水是否能导电 1. 学生根据每组实验的需要选取材料。 2. 学生按实验要求进行操作,认真观察水是否容易导电。 3. 对不同的水进行实验，并记录结果。 4. 各小组进行交流、探讨。 5. 小结：通过实验了解到，有的水容易导电，有的水不容易导电，进而认识到同一物体在不同的情况下其性质是可以改变的。 5、 分类总结，游戏激趣 1. 讲解：我们把容易导电的物体叫做导体，不容易导电的