1.简单电路（教案）-五年级上册科学苏教版

简单电路 第（ 三）单元 第_1课 课题 1.简单电路 作课时间 10月27日 课时 教学 目标 1. 知道一个基本电路的组成元素。 2. 能够连接基本电路，并画出电路图。 3. 知道开关的作用并能用开关控制电流。 4. 知道不能用交流电做实验。 课时教学 重难点 重点：学习连接一个简单电路。 难点：画简单的电路图。 教具 学具 多媒体课件、电池、导线、灯泡、电池盒、小喇叭、小电动机、小木块、图钉、回形针、厚纸板 板书 设计 1.简单电路 电路元件→（电池 导线 用电器 开关） 电路图 作业 设计 1. 画出让一只小灯泡亮起来的连接电路图。 导 学 过 程 学生活动 1、 导入新课 1. 多媒体展示各种漂亮夜景灯光。 2. 谈话：这些漂亮的夜景灯光是这么做成的？假设给你小电珠，你能连亮它吗？ 2、 学习新内容 1. 给每组发电路元件（一节电池、一个小电珠、两根导线），让小电珠亮起来，自己想办法，并把连亮的方法用图画出来。 2. 汇报接亮电珠的方法 （1） 小组汇报接亮方法。 （2） 小组用电路图的方法画出来。 3. 归纳接亮的方法 （1） 找出接亮几种电路图的共同点。 （2） 介绍干电池和小电珠的基本构造。 小电珠亮起来的原因，有电流通过小电珠的灯丝。介绍干电池、小电珠的基本结构和电流在电路中的流动路径。 （3） 出示几种错误的连接方法，要求找出原因。 （4） 归纳小电珠接亮的正确方法：用导线把电池正、负极和小电珠的上、下两个接触点连接起来，小电珠发光。 4. 连接其它的用电器，了解所有用电器的通用连接方法。 5. 合作探究 试着把更多的电路元件接入电路，使小电珠发光。 6. 小组研讨，寻求新的发现 （1） 在合作探究的电路中，你有什么新的发现？在不同的电路中，小电珠的亮度都是不一样的。 （2） 师生小结：在刚才的几种电路里，有时小电珠的亮度是不同的，影响小电珠亮度的因素有很多：电池的多少、连入电路的小电珠的多少、不同规格的小电珠等。 3、 拓展 我们学习了简单电路，除此之外，还有一些复杂的电路，如十字路口的红绿灯、工厂及家庭中电路的连接，是否和我们的连接一样。同学们调查和了解，今后再做专门研究。 小组交流、汇报 小组讨论、交流并归纳总结 小组合作交流、并做研讨 教学 反思 让学生自己实验，边实验边思考，在动手中获得科学知识，并能自己解决实际中遇到的问题。既培养了学生的科学素养，又培养了学生解决问题的能力。 学科网（北京）股份有限公司 $