第一单元 第4课 在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记（课时分层演练）-2022-2023学年新教材高中语文选择性必修上册【重难点手册】统编版

该怎样吸引年轻观众，指出古典美与现代美都是他 7.9%。 们需要的。③最后得出结论：真善美结合才能赢得 【解析】这则新闻报道共有3段，第1段第1句介绍 年轻观众的青睐和戏曲美好的未来」 了新闻的主体事件，可提炼出的关键信息有：时间是 9.①创造多种机会，让年轻人与民族戏曲亲密接触。 “2021年1月5日”，事件是“世界银行发布了《全球 ②传统戏曲艺术与新兴技术相结合，使古典美与现 经济展望》报告”。第1段后两句及第2、3段是对报 代美完美结合。③回归传统内容，创新戏曲的传播 告内容的具体介绍：第1段后两句主要谈及对2021 方式。 年全球经济增长的预测，第2段是对第1段内容的 10.[示例]7月27日，“天问一号”探测器由地面控制， 补充，主要谈短期首要政策的重，点一—控制疫情蔓 在飞离地球约120万公里处获取地月合影，这表明 延等，第3段是对2021年中国经济发展的预测。从 它状态良好，有望完成火星探测任务。 中可提炼出关键信息“如果新冠肺炎疫苗得以广泛 4在民族复兴的历史丰碑上 推广，预测2021年全球经济将增长4%，中国的经济 —2020中国抗疫记 增速将达7.9%”。根据以上关键信息，组织语言作 1.A[艰难险阻：指前进道路上的困难、危险和障碍。 答即可。 千辛万苦：各种各样的艰难困苦。与前面“布满”搭 5.①没有学校教育的家庭教育②学校和家庭的互相 配的应该是较为具体的“险阻”，所以选“艰难险阻”。 配合程度③学校教育是主体 克难攻坚：克服困难，攻破坚壁。多用于发展上、管 【解析】①处，由前文“老师和家长携手同行”和后文 理上面对困难时提出的口号。共克时艰：共同克服 “都不可能独自完成…使命”可以推知，此处应填 时下艰难。此处与后面“重要一招”相搭配，最合适 “没有学校教育的家庭教育”之类的内容。②处，由 的是“克难攻坚”。因地制宜：根据当地的实际情况， 前文“家校共育，关键在‘共’”和后文“影响着孩子的 制定适当的措施。对症下药：比喻针对具体情况提 成长和发展”可以推知此处说的是“共”的程度影响 出解决问题的方法。联系“分类施策”与“分区分级” 孩子的成长和发展，故此处应填“学校和家庭的互相 等，选用“因地制宜”合适。洗礼：比喻经受了重大的 配合程度”之类的内容。③处，根据语境和后文的分 考验或锻炼。熏陶：长期接触的人或事物对人的生 号可知，分号前后是对举关系，此处应与“家庭教育 活习惯、思想行为、品行学问等逐渐产生某种影响 是基础”对举，由此推知此处应填“学校教育是主体” (多指好的方面)。此处的语境是这一次疫情让人们 之类的内容。 接受科学思想，应该用“洗礼”。] 6.CA项，无中生有，材料一第2段只是说“在旅游 2.实践证明，只有坚持科学防治，才能看清病毒的“样 业首个百亿补贴…的激励下”，全国酒店预订量高 子”，找到对症的“方子”，走对防控的“路子”。 涨，机票预订量和景区门票均同比涨16%，并没有说 【解析】只要…就…”是表示充分非必要条件， 在其激励下电影、餐饮行业“回暖”。B项，“60%的 “只有…才能”也是条件关系，而且属于唯一条件 民众”曲解文意，材料一第4段说的是“从旅游来看， 关系。结合语境，应用“只有…才能”。“防控防 三线及以下城市出游人次占比达60%”。D项，“两 治”放在一起，表意有重复，应去掉“防控”。原句语 个节日的相逢更深地唤起了人们的家国情怀”曲解 序不当，应是先“看清病毒的‘样子’”，再“找到对症 文意，材料三第3段说的是“2020年的黄金周，国庆 的‘方子”。 中秋喜相逢，人们经历了疫情的生死考验，更加感受 3.C「题千语句运用了比喻的修辞手法。A项，拟人。 到家国一体的情怀”。] B项，排比。C项，“抗疫，是…大考”，比喻。D项， 7.B[“小城镇的居民更倾向于利用做快餐挣钱”无中 对偶。] 生有。] 4.2021年1月5日，世界银行发布了《全球经济展望》 8.A[材料二重，点介绍的是“欣欣向荣的发展新气 报告，报告称如果新冠肺炎疫苗得到广泛推广（或 象”，突出的是“创新”，B、C、D三项是“新型旅游经 “如果新冠肺炎疫情能够得到有效控制”)，预测2021 济”“新型消费”的例证，而A项是传统的线下消费的 年全球经济将增长4%，中国的经济增长将达 行为。] 36 9.[示例们①材料二—“新”（新模式、新业态、新方式） 这里是说“我”认为孔子思想好，要宣传他，这是做正 ②材料三—“聚”（聚而有“距”、亲人团聚、人心凝 当合理的事，“义无反顾”符合语境。一己之私：指狭 聚)（其他答案言之成理亦可） 隘的个人或派别的私益。蝇头微利：指非常微小的 【解析】作答此题，应先把握材料二、材料三的中心， 利润。由“他是为公众的道义这么做”可知“一己之 然后用“一字”进行概括，并结合材料