第一单元 第3课 别了 不列颠尼亚-2022-2023学年新教材高中语文选择性必修上册【重难点手册】统编版

第-单元 3别了，“不列颠尼亚” ·考试标准 ·考情分析· 学习目标 核心素养 1.近几年高考语文命题特别关 1.了解新闻报道的一般特征，掌握 注对新闻作品的考查，试题常 新闻各个部分结构的基本特征 语言建构与运用 选用三至四则非连续性的材 以及简洁有力的语言特，点。 料，要求考生准确解读和分析 2.学习在新闻中运用现场景物表 探究。 情达意以及现实场景与背景资 审美鉴赏与创造 2.“爱国”是社会主义核心价值 料相结合的写法。 观中的重要内容，也是高考作 3.探讨本文反映的价值观和时代 思维发展与提升 文中的重点考查内容。 精神。 文化传承与理解 基础知识 作家作品 字词积累 字音识记 本文署名为周婷、杨兴，实际上作者是四 瞩目(zhd) 紫荆花(jing) 个人：周树春、杨国强、徐兴堂、胥晓婷。这四 (mo)模棱两可 位记者通力合作，真实准确地报道了盛大庄严 模 (mú)模子 的中英香港政权交接仪式。 (chang)逢场作戏 场 (chang)打场 客背景资料 字形识记 1997年7月1日0时，中国恢复对香港行 飘(piao)飘扬 彻(che)彻底 使主权。为了报道并见证这一具有划时代意义 剽(piao)剽窃 沏(qT)沏茶 的盛事，世界各大新闻媒体纷纷聚集香港，其阵 词语辨析 容之大、人数之多，是世界新闻史上罕见的。新 词语 管制 管辖 华社的数位记者不辱使命，不负众望，作为历史 的见证人，真实、准确地记录下了这难忘的时 管制：强制管理；对犯罪分子不进行关押但实 刻，写下《别了，“不列颠尼亚”》这篇实录性新闻 不同点行强制管束。 佳作。 管辖：管理，统辖。 27 重雕点手册高中语文选择性必修上册 RJ 续表 发生却是新近发现的有价值的事实的及时报 词语 管制 管辖 道，有广义和狭义之分。广义的新闻包括消息、 交警小张笑着对王大爷说：“并不是只有自己 通讯、特写、调查报告等，狭义的新闻专指消息。 管辖的范围内才适用交通管制。” ②新闻的结构 时任外交部部长助理的周南回忆，撒切尔夫 新闻的结构比较固定，一般包括标题、导 例句 人一上来就要求在1997年之后继续维持英 语、主体、背景、结语五个部分。 国对整个香港地区的管辖，并以威胁的口气 说：“要保持香港的繁荣，就必须由英国来管 ③新闻的特点 辖。如果中国宣布收回香港，就会给香港带 真：新闻的事实必须真实。 来灾难性的后果。” 短：篇幅要求短。 词语积累 快：时效性。 凝重：端庄，庄重；（声音）浑厚；浓重。 活：要写得生动活泼，引人入胜。 掩映：彼此遮掩而互相衬托。 强：思想性和指导性要强。 易帜：国家或军队更换旗帜，指政权性质发 生变化或投向敌方。 ④新闻六要素 区文化常识 五个“W”和一个“H”—Who(何人)、 关于新闻 What(何事)、When(何时)、Where(何地)、Why ①新闻的定义 (何因)、How(如何)，即时间，地点，人物，事件 新闻是对新近已经发生和正在发生或早已 的起因、经过、结果。 课文全维 原文解读 名师点评 (1)在香港飘扬了150多年的英国米字旗最 敲黑板 后一次在这里降落后，接载查尔斯王子和离任港 设置悬念的导语 督彭定康回国的英国皇家游轮“不列颠尼亚”号驶 本文导语部分不拘泥于传统导语的写 法，它告诉我们英国对香港长达150多年的 离维多利亚港湾一一这是英国撤离香港的最后 统治终结的事实，使用结构复杂的长句勾画 时刻。0 了事件的轮廓，设置悬念吸引读者。 部分解第一部分[第(1)段]，本段是导语部分，它 告诉我们，香港末任港督乘“不列颠尼亚”号离开香港，标 ①第(1)段中连用两个“最后”，有什么表达效果？ 提录表明这一切不同于以往任何一次港督 志着长达150多年的英国统治的终结。 的交接，英国米字旗再也不会在此升起，中国政府 (2)英国的告别仪式是30日下午在港岛半山 正式恢复对香港行使主权，中国人民扬眉吐气的时 上的港督府拉开序幕的。在蒙蒙细雨中，末任港 刻到来了，这是值得庆贺的大事。着墨不多，但意 督告别了这个曾居住过25任港督的庭院。 义深远。 28 第-单元 (3)4时30分，面色凝重的彭定康注视着港督 ②“日落余音”怎么理解？ 旗帜在“日落余音”®的号角声中降下旗杆。根据 提示英国曾经占领了广大的殖民地，自称 传统，每一位港督离任时，都举行降旗仪式。但这 “日不落帝国”，喻指“永远都掌握着统治的权力”。 一次不同：永远都不会有另一面港督旗帜从这里 现在香港回归，昭示英国殖民统治权力的太阳落 升起。⊙4时40分，代表英国女王统治了香港5年 下了。 的彭定康登上带有皇家标记的黑色“劳斯莱斯”， ③如何理解“但这一次不同：永远都不会有另 一面港督旗帜从这里升起”？ 最后一次离开了港督府。 提示作者巧妙地运用了对比的手法，强调这 (