6.21 冷战后的世界格局教案 2021-2022学年部编版九年级历史下册

统编版《世界历史》九年级下册第六单元 《冷战后的世界格局》教学设计 【教材分析】 《冷战后的世界格局》是统编人教版初中九年级下册《世界历史》第六单元《冷战结束后的世界》的第 21 课。本课主要讲了冷战结束后，世界格局发生了很大的交化，新的世界格局虽然尚未形成，但出现了一些新的特点。本课包括“霸权主义与地区冲突”、 “世界多极化趋势的发展”和“建立国际新秩序的努力”三部分内容。通过教学让学生了解世界格局出现了什么样的新特点？在和平与发展的时代主题下各国为建立新的国际秩序作出了哪些努力？初步了解“冷战”后世界多极化的发展趋势。 【学情分析】 九年级学生已经有了成熟的历史学习方法，抽象思维能力大幅提升。本课是世界近现代史，从时间上离学生比较近，但空间上还比较远。再加上一些历史事件的复杂性，教学也是不易的。因此，教师教学时应多补充史料。 【教学目标】 1.通过“冷战”后世界多极化的发展趋势的史料、图片等资料，提高历史的阅读能力和观察能力，形成符合当时历史条件的一定的历史情景想象。 2.通过搜集阅读相关文献材料、图片等资料，掌握证据和独立思考，初步学会对历史事件进行分析和评价的能力。 【教学重点】 世界多极化趋势的发展。 【教学难点】 世界多极化趋势的发展。 【课前准备】 教师：多媒体课件 【教学活动预设】 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 教学环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 课前简介，明确学习目标 同学们：大家好！今天，我们来学习统编版九年级下册《世界历史》第六单元第 21 课《冷战后世界格局》 首先，请同学们一起来看学习目标，明确本课的学习任务：初步了解“冷战”后世界多极化的发展趋势。 冷战结束后，世界力量对比发生了变化。世界形势的总趋势是走向缓和，和平与发展成为时代的主题。但世界并不太平，地区冲突、民族矛盾、宗教纷争、恐怖主义等威胁着世界安全。目前，新的世界格局尚未形成，世界朝着多极化方向发展。 教学重点、难点：世界多极化的发展趋势。 学生了解学习目标。 目标引领，促进学生有效学习。 一、问题导入，回顾近代世界格局的变化 1.问题导入 问题一：冷战结束后，世界格局