《热爱生命》课件20张 2021—2022学年人教版高中语文必修四

热爱生命 蒙田 学习目标 （一）理解体会蒙田对生命本质和意义的阐述。 （二）品味文章朴实又富有哲理的语言。 （三）通过阅读学习课文，更加热爱生活，珍惜生命的每一天。 2 赋予 厚赐 惋惜 弥补 丰盈 躁动不安 枯燥 fùyŭ cÌ wăn×ī mĺ yĺng zào zào 生字词 品读课文，阅读思考，合作探究 1、全文是由哪个词语引出话题的？ 2、作者觉得热爱生命就要如何对待生活、他对生命的理解和“哲人”的有什么不同？ 3、作者热爱生命，那为何在第三段中说“我却随时准备告别人生，毫不惋惜”？ 2、作者在第一自然段用了对比的手法，表现在哪些方面？ 好日子 细细品尝 坏日子 消磨光阴 哲人 打发 消磨 回避 无视 苦事 贱物 我 值得称颂 富有乐趣 自然的厚赐 优越无比 3、作者热爱生命，那为何在第三段中说“我却随时准备告别人生，毫不惋惜”？ 因为乐于生的人好好地享受了生活，对于死亡就不会感到遗憾。而“我”热爱生活，“比别人多享受到一倍的生活”，当需要告别人生的时候，“我”会毫不惋惜。 问题探究 理解哲理性句子： 1．“生之本质在于死。”  2．“只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。”  3．“剩下的生命愈是短暂，我愈要使之过得丰盈充实。”  文章中说：“生之本质在于死。”这句话是什么意思？ 意思是说，作为个体生命的存在，都是短暂的、有限的，总是要死亡的，是人人所不能避免的。这句话从生命的终极归宿上来看待生命，由此引出珍惜生命的话题。 9 珍惜生命，热爱生命，认真而充实地生活，善于享受生活中各种快乐的人就感到死而无憾，就不感到死的苦恼了。 从哲学上说，人在追求自己的生命价值时可以超越死亡。在人类的历史上，饮鸩的苏格拉底，自沉汨罗的屈原，断头台上的谭嗣同，这些著名人物都把个体的“小我”融会于人类的“大我”之中，实现了人的生命的自我超越。 为什么“乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。”？ ．“剩下的生命愈是短暂，我愈要使之过得丰盈充实。”  虽然生命的长度难以改变，但是只要充分理解生命的意义，尽情享受人生的乐趣，生命的内容和质量就会得到无限地丰富。用“丰盈充实”的生活使生命相对延长。 “享