12 专项集训卷(八) 现代文阅读-2022春八年级下册语文精编期末卷【练客】（部编版）河北专版

(2)再小的善良和功劳都给予褒奖 4.耕云子是一个不修边幅、不拘小节、乐善好施、不求回报 3.大鹏是一个硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风高 的人，是率真自然、超凡脱俗之人。 飞的形象。 【参考译文】耕云子是秦朝人，在楚江的西岸隐居。曾经 4.尽忠益时者虽仇必赏，犯法怠慢者虽亲必罚，服罪输情 有人看见他攀登到庐山山顶，拿着一根竹杖，穿着葛藟 者虽重必释，游辞巧饰者虽轻必戮；善无微而不赏，恶无 制作的衣服，不戴帽子，冬夏都不改变（这种穿着）：看见 纤而不贬。 月亮出来，就拍手大声叫喊，麋鹿也不躲避他，跟随他走 【参考译文】【乙】诸葛亮担任丞相期间，以诚待人，做事 路，看见他的人都称他为神仙。（耕云子）身高七尺，留 公道。凡精忠为国、济世安民的人，即使有仇怨也一定赏 着长长的胡须并且下身长，一双眼晴炯炯有神，瞳仁发 赐：触犯国法、玩忽职守的人，即使亲近也给予处罚；坦白 出的光像流星闪电。人们问他姓名字号，他不回答。生 自首、勇于自新的人，即使罪行很重也要从宽发落：巧言 性爱好喝酒，有人用酒食等款待他，他就高兴地大笑把 令色、文过饰非的人，即使罪行轻微也要加以严惩；再小 酒喝光，离开也不道谢。最终有人不断地用酒食等款待 的善良和功劳都给予褒奖，再微不足道的过错都予以严 他。有得了疾病在他面前经过的人，（耕云子）就让他停 惩。最终在整个蜀国，（人们）都敬畏和爱戴的人，施行的 下来，告诉他缘故，用药草为他救治，最终把病人治愈。 刑法政令虽然很严厉，却没有怨恨他的人，这是因为他做 (病人)用钱来酬谢他，他不接受，说：“我不是医生，怎 事公正和劝勉告诚明确。 四、1.(1)味美(2)同“教”，教导(3)增加(4)有时 么用得着这样？”他做事大多像这种风格。 2.B【解析】这个句子的大意是：道理明白了，但或许不能 七、1.(1)担忧，忧虑(2)独自(3)停止(4)曾经 用于实践；懂得了那些大的道理，可是还可能不了解那 2.A【解析】这句话的意思是：（由于）读书时下的力气 些细节：如果放弃了提问，怎么解决呢？据此断句为：理 大，收获就多，他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。 明矣/而或不达于事/识其大矣/而或不知其细/舍问/其 所以，正确的断句为：用力多者收功远/其所精诵乃终 奚决焉？故选B项。 身不忘也。故选A项。 3.(1)所以，学习之后才能知道自己的不足，教人之后才知 3.(1)别的兄弟已经会背诵，去玩耍休息了。 道有困惑的地方。 (2)读书不能不背诵。有时候在马上，有时在半夜睡不 (2)喜爱学习却不多问，不是真的喜爱学习的人。 着觉的时候。 4.教与学教学相长学与问勤学好问 4.示例：历程：司马光小时候谈不上聪明过人，却勤奋苦 【参考译文】【乙】君子学习一定要喜欢提问。提间和学 读，终成一代名臣。感悟：一个人成才与否，不在于是否 习，是相辅相成地进行的，不学习就无法提出疑问，不提 聪明，而在于是否努力。我们应该以司马光为榜样，奋 出疑问就无法增加知识。喜爱学习却不多问，不是真的 发努力。 喜爱学习的人。道理明白了，但或许不能用于实践；懂 【参考译文】司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备应答 得了那些大的道理，可是还可能不了解那些细节；如果 的能力不如别人。大家在一起学习讨论，别的兄弟已经 放弃了提问，怎么解决呢？ 会背诵，去玩要休息了；（司马光却）独自苦读，像董仲舒 五、1.(1)意义(2)道理，事理(3)即使(4)仍然 和孔子读书时那样专心和刻苦，一直到能够熟练地背诵 2.(1)如果不学习就会失去君子（的高尚品德），从而变成 才停止。（由于）读书时下的力气大，收获就多，他所精 (品行恶劣的)小人。 读和背诵过的书，就能终身不忘。司马光曾经说：“读书 (2)每天拂晓时，（他）就拿着书本站在窗下，靠近明亮 不能不背诵，有时候在马上，有时在半夜睡不着觉的时 处读书。 候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就多了！” 3.示例：无论是工作还是学习，要想取得成功，只有依靠勤 专项集训卷（八）现代文阅读 奋才行。 4.【丙】文叙述了张无垢被贬到横浦后勤奋学习的故事。 一1.①为女儿做排骨皮蛋粥；②织拖鞋；③照顾生病的女 儿；④母亲因护士几次没把针头扎进女儿的血管而几乎 态度：敬佩。 【参考译文【甲】谋生的正确方法，没有能超出勤快的 同护士吵架；⑤替女儿解释说梦话的原因。 了。因此邵雍说：“一日之计在于晨，一岁之计在于春，一 2.“尴尬”的意思是神色（态度）不自然，文中生动形象地 生之计在于勒。”这些话虽然说得浅显，但意义却很深远。 写出了母亲知道孩子不想见自己时的紧张、不自然、不 【乙】（如果）玉不琢磨，就不能被制成器物：（如果） 知所措的样子。 人不学习，也就不会懂得道理。然而玉这种东西，有 3.运用自然环境描写（景物描写或环境描写），描绘