开始使用计算机（教案）第一册信息技术 北京版

开始使用计算机 教学目标 1、了解键盘的分区,掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律; 2、学会使用几个常用的控制键,能在“写字板”中输入字符; 3、通过认识键盘,感受成功,让学生体验到学习信息技术的快乐,从而激发学生学习信息技术的浓厚兴趣。 学情分析 学生自我控制能力较弱,要让他们而对这些枯燥的知识就只有在趣味上下功夫,尽量将知识生动化、形象化,让学生深刻掌握知识就必须让他们主动参与到知识的寻求中来。因此,教学过程中应采用学生喜欢的方式,将知识化整为零,融入到一系列的活动、游戏当中,让学生参与活动的过程中自然而然的地内化知识。 重点难点 掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律,认识使用主键盘区的几个控制键──Enter、BackSpace和空格键。 教学过程 活动1【导入】 一、导入​ 老师以前给同学们介绍了一个叫“小老鼠”的朋友,大家很快就喜欢上他了,已经能够用他来熟练控制电脑了。但是大家知道吗,老师今天给大家介绍一位新朋友,他也能帮助我们向电脑输送数据、发布命令,并且做很多“小老鼠”不能完做的事情呢,大家想认识他吗他就是我们的新朋友——键盘先生。 活动2【活动】 二、欣赏我们新朋友的漂亮外套,认识四区 1、浏览课文,了解新朋友 2、请同学们看看我们新朋友的外套是由几部分组成的 3、四个部分。 4、巩固练习游戏 全班同学分成四个组,分别代表主键盘区、编辑键区、小键盘区、功能键区,教师出示卡片(各个区不同的键),学生大声说属于哪个区 教师出示实物键盘分区图加深学生印象。 三、动手尝试,探寻主键盘区的秘密 学生完成两次活动 活动一探秘主键盘区(字母键、数字符号键) 试一试在记事本上敲下面这些键 FGHJ 1234 任务要求 (1)注意观察你的记事本和按键上的标注,你能发现有什么不一样吗 (2)请把你的发现记录下来或者告诉小组的其他成员。 通过学生动手实际操作观察整理,并进行同桌小议后得出结论数字键与屏幕显示一致,但是有一部分符号键却不能够显示,并且发现了一个规律,在一个键上面有两个符号的那个键总是显示下面的字符而不显示上面的字符。 活动二探秘主键盘区(功能键) 试一试在刚刚输入的字符后面敲下这些键 f后面输入空格键 g后面输入Backspace