第一单元 题型突破（精品课堂）-2021-2022学年新教材高中历史必修中外历史纲要（下）【精彩三年】课程探究与巩固教师用书word（统编版）浙江专用

题型突破 【题型特点】选择题按照题干表述方式的不同可分为三类 (1)以历史典籍碑刻类(如经典著作、历史文献、地方史志、名人文集或名言、报纸杂志、铭文碑刻等)、文学作品类(如诗歌、小说、剧本、楹联、歌谣)以及最新的考古发现报告等截取的文字材料作为载体而设计，这类题目属于史料情境型选择题。 (2)命题人依托教材主干知识或重要历史现象，运用文字材料叙述历史现象或历史结论，这类题目属于陈述性情境选择题。 (3)二类情境兼而有之。根据设问或答题要求的不同，正确选项的来源又可以分为三类，一是需要从材料中得出；二是材料作为引子，正确答案依据所学知识，这类在浙江卷中非常普遍；三是既要依据材料还要结合史实，最典型的是设问中有“解读”或“理解”等词。 【典例】2019·4月浙江选考论及雅典城邦制度，有学者认为，雅典“无法扩张自己……如果它扩张，其公民就无法集合参加公民大会，但如果不扩张，当强大的君主政体联合起来，它就会成为受害者”。这说明雅典城邦制度存在明显缺陷。下列项中能够反映这一认识的是(　　) A．城邦制度仅适用于小国寡民 B．抽签选举和轮流坐庄 C．公民权建立在对奴隶专政的基础之上 D．“五百人会议”享有很大的权力 【解题技法】本题从题干呈现方式而言二类情境兼而有之，而根据答题要求，正确选项需要依据材料得出，这类题目最明显的特点是设问中出现“反映”“旨在”“说明”“作者(或其)强调”等关键词。解答一般运用“读、找、联、析”四步法，具体： (1)读：阅读题干文字史料，可以先提取材料的主干(主谓宾)，或通过判断句子的结构(关联词)来得到每句话的基本意思，依此类推，最后概括整段材料反映的主旨内涵，从而明确题目立意及考查的角度。 (2)找：确定解答的关键词，即答题要求，明确求答的方向。 (3)联：根据对史料的解读，对材料信息进行转化，确定题目考查的主干考点，关联所学知识，分析思考史料的有效信息。 (4)析：据题干信息，迁移历史知识和结论，分析备选项是否符合题干史料和题意要求，最后确定出符合题意的答案。 【技法应用】 (1)第一步读，“论及雅典城邦制度”“这说明雅典城邦制度存在明显缺陷”属于陈述性材料，是命题人作出提醒，即本题的考查核心是雅典城邦政治的局限，从而降低了难度，而“如果它扩张，其公民就无法集合参加公民大会，但如果不扩张，当强大的君主政体联合起来，它就会成为受害者”，属于史料情境型材料，需要学生通过阅读提炼中心，实际上利用省略号，即可得出其前面部分“无法扩张自己”，而省略号则进一步提出不管是扩张(易导致疆域广大，公民长途跋涉不利于参与政治)还是不扩张(易成为君主专制国家扩张的受害者)都会危及雅典的直接民主，最后易得出直接民主只适合小国寡民的城邦政体。 (2)第二步找，本题的答案要求是根据材料信息解决问题。 (3)第三步联，实际上上述分析过程已经明确本题涉及的教材知识是城邦政治和直接民主的关系。 (4)第四步析，据题干信息，并结合所学知识，备选项中只有A符合要求，故本题选A。 学科网（北京）股份有限公司 $