第五单元 题型突破（精品课堂）-2021-2022学年新教材高中历史必修中外历史纲要（下）【精彩三年】课程探究与巩固教师用书word（统编版）浙江专用

题型突破 【典例】2017·11月浙江选考节选阅读材料，回答问题。 材料二　18世纪晚期，工厂制度出现了。钟表、机器和车间的规定创造了新的劳动节奏。产业工人一般每周工作6天，每天工作12至14小时。他们还要面对时时刻刻的严格监督，打个盹或是和同伴说句话都不行。男人、女人和孩子加紧生产，工资却很低，没有完成定额就要受到惩罚，无论是机器还是工序都没有考虑安全因素，因此早期的工人总是要面临发生事故致伤甚至致死的风险。19世纪30年代，有学者一语揭破：“在这里，文明表现了它的奇迹，文明的人几乎变成了野人。” ——据〔美〕杰里·本特利等《新全球史》等整理 (2)18世纪后半期至19世纪上半叶，启蒙思想家倡导的社会理想与现实出现了强烈反差。根据材料二，概括这一时期欧洲社会“理想与现实”反差的主要表现。结合所学，简述19世纪上半叶欧洲工人阶级和科学社会主义者在机器轰鸣声里的抗争与思索。(6分) 【解题技法】 第一步：审设问、明方向，确保答在范围内(具体方法见第四单元题型突破)。 第二步：析材料、联知识，确保答全要点。 (1)粗读材料，获取基本信息(时地人、出处、提示词)，并找到与教材的联系。 (2)精读材料，获取有效信息：可简化为四看，看设问；看词频；看标点；看关系(句与句、材料与材料)。看设问就是带着问题看材料，以使阅读有针对性，提高效率。看词频就是圈出出现频率较高的词，一般与答案有关系。看标点(一般以句号、分号、省略号为依据)就是划分层次，明确结构，首先归纳每一句话的意思——可以通过划分句子成分留下主干部分，也可以用教材的词来代替；其次要分清每一句话在本段材料中所处的地位——是属于原因或经过或性质或结果或影响或实质或表现等(从语文的角度来讲包括因果、并列、递进、转折、选择、假设、条件等关系，特别提醒：找关联词是一个好方法)；再次总结每一段材料意思，也要分清每段材料在整个材料题中所处的地位。我们可以把上述步骤简化为句—段—整体，简而言之就是从局部到整体。最后把知识精确定位在教材中。 【技法应用】 第一步：第(2)问，前半问，求答语“主要表现”；中心语“‘理想与现实’反差”(这需要根据设问中最前面的情境加以理解，转换过来就是启蒙思想家追求的自由、平等、人权并没有实现)；提示语“概括”(需要提炼，不能完全照抄)；限定语，一是“根据材料二”(即答案来源于材料)，二是“这一时期欧洲社会”(即时空限定)。后半问，求答语“抗争与思索”(应该从实践和理论两个角度考虑)；中心语“欧洲工人阶级和科学社会主义者”(即有两个主体，正好与求答语中的“抗争与思索”相对应)；提示语“简述”；限定语有两个，一是“结合所学”(即答案来源于教材)；二是“19世纪上半叶”(时间限定)。因为本题有两小问，分数一般是按照2＋4或3＋3或4＋2分配。 第二步：析材料、联知识，确保答全要点。 材料第一句根据上下文的关系可得出工厂制度的出现在材料中属于原因，故和本题答案无关；第二句在第一句的基础进一步指出工人的生产劳动出现新特点，即劳动节奏加快；第三句话指出工人的劳动时间长；第四句则说明工人受到严格的监督；第五句强调工人的待遇差，包括工资待遇差、工作待遇差和风险大(关联词“因此”后意思)；第六句，则根据某学者的研究分析工业革命既“文明”又“野蛮”，属于评价性的内容，与本问无关。根据上述分析，前半问答案已经非常明确了。后半问根据第一步的分析结合所学知识，抗争是指无产阶级的反抗斗争，思索是指无产阶级的理论武器，抗争与思索是指欧洲三大工人运动和《共产党宣言》的发表。 第三步：组织答案要点化、条目化，确保条理规范。 根据前面分析具体加以阐述即可。表现：工人工作时间长；劳动强度高；工资低待遇差；风险大。抗争与思索：欧洲发生三次大规模工人运动，显示无产阶级力量；《共产党宣言》发表，马克思主义诞生。 温馨提示：课后请完成阶段素养检测卷(二)(三) 学科网（北京）股份有限公司 $