历史与社会:人教版九年级第三单元第三课第一框以法律为准绳（24张 含视频）

在 法 治 国 家 中 以法律为准绳 在今天的反腐斗争中，一些高级官员腐化堕落，受到了法律的严惩，你能列举出一些例子吗？ 思考：看了这些资料，你有何感受和体会? 这些案子的审判机关是什么？审判的依据是什么？ 由此可见，法治社会的根本特征是什么？ 法律是最大的权威，法律面前人人等。 生活透视镜 湖北原省长张国光因受贿罪一审被判11年 云南原省长李嘉廷审判死缓 没收个人全部财产 ■李友灿，河北省外经贸厅原副厅长，利用职务以权谋私，先后接受贿赂达4723万元。2004年9月10日，因犯受贿罪被一审判处死刑。有媒体称他是“全国第一贪”，然而，通过检索发现，贪污受贿数额比他多的还大有人在。 　　■杨炜，1994年7月至1996年7月，曾经担任中国农业银行郑州市分行营业部商城营业所主任，他在工作期间利用职务之便，以高息为诱饵，吸收客户存款入私账，两年时间内贪污数额共计5489.5万元，被称做“中原第一贪”。2004年2月27日，杨炜被执行注射死刑。 　　 ■林福久，辽宁省鞍山市公安局内保分局原局长。林在担任内保分局局长等职务期间，利用职务之便，索贿、受贿金额达5000多万元，号称“中国第一大款警察”。2004年7月27日，辽宁省高级人民法院作出终审判决：判处林福久死刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。 　　 1、依法治国的“法”是指什么法？ 2、我们国家的宪法和法律是由谁来制定的？ 3、最高国家行政机关是哪一个？你知道我国有哪些行政机关？ 4、除了宪法，你还知道哪些在我们生活中要遵守的法律？ 5、根据课本P99的图示，回答课文思考题。 中华人民共和国现行法律 宪法及相关法 民法 行政法 经济法 诉讼与非诉 讼程序法 刑法 中华人民共和国现行法律构成 泄露国家机密给外国人 办结婚证驾 驶 证 调解民事纠纷 国家的根本大 法 企业之间经济行为 民 法 刑 法 经济法 行政法 宪 法 连 连 看 结合历史状况和课文P100的资料，说一说“人治”社会最突出的表现是什么？ 人治社会最突出的表现是什么？ 在人治社会里，谁的地位越高，权力越大，谁就说了算。 从中外历史上看，治理国家的方式有两种，即“人治”和“法治”。以中国为例，古代皇帝处理各项要务也依据各项法律如《唐律》、《汉律》、《清律》等，还有八议制度规定了特殊的人犯法可以酌情减免。现阶段我国实施“依法治国”的基本方略，坚持法律面前人人平等，严格依法办事，任何组织和个人都不允许有超越宪法和法律的特权。 阅读上述材料，并结合书本P100页第二、三段,回答下列问题： ⑴我国古代属于“法治”国家吗？为什么？ ⑵你认为“依法治国”有何要求？ 怎样才能更好地实现法治？ 说一说 课内延伸 以法律为准绳 专制国家与民主国家的区别（人治、法治） 生活离不开法律 （宪法是根本大法） 做生活的主人 （懂法、知法、守法） 依法治国是现代政治文明的基本标志 （法律是最大的权威，法律面前人人平等） 2、说一说：现实生活中人治和法治的各自表现。 1、比较人治与法治的不同 ： 法 治 人　治 基础 特点 体现原则               轻视法律；专制独裁；有法不依；人亡政息；任人唯亲；朝令夕改；等等。 建立在民主的基础上 法治 表现 特点 结果 随意性，多变性 造成社会不稳定 法律是至高无上的；政治民主；官员依法行政；民告官有法可循；等等。 统一性，稳定性，权威性 使国家的决策更好地体现民意，有效维护公众的合法权益，促进社会的健康发展。 建立在个人专断与独裁的基础上 人治 基础 依法治国: 依法治国的领导者、主体和依据是什么？ 就是广大人民群众在党的 领导下，依照宪法和法律规定，管理 国家事务，管理经济文化事业，管理 社会事务。保证国家各项工作都依法 进行，逐步实现社会主义民主的制度 化、法律化，使它不以人意志而改变。 依法治国 基本方针 有法可依 有法必依 执法必严 违法必纠 材料分析 2002年，发生一件震惊全国的“蓝极速”网吧 纵火案。由于网吧的门锁着，窗户被铁护栏封住， 人无路可逃，致使20人烧死。原因是几名十三四 岁的男生与网吧服务生发生纠纷，故意火烧网吧。 北京市人民检察院对此提起诉讼，这几名中学生 的行为已经构成犯罪，但因他们都是未成年人依 法从轻处罚，刘某宋某等人因满14周岁，被判有 期徒刑12年，而张某因未满14周岁，未追究刑事 责任，北京公安局收容教养。 1.为什么检察院要提起诉讼？ 2.为什么对他们依法从轻处罚？ 3.此案引起青少年哪些思考？ 学法 知法