7.2.1相交线（教学设计）-2021-2022学年数学冀教版七年级下学期

线上教学优秀案例报送材料 七年级下册冀教版数学 第七章 相交线与平行线 7.2相交线（第1课时） 河北省邢台市沙河市第三中学 张翠敏 【目标确定依据】 1.学情分析 学生已经学习了直线、射线、线段和角的有关知识，对本节课两条直线被第三条直线所截形成的八个角的位置特征学习有一定的基础，本节课通过课堂游戏和探究激发了学生学习兴趣，提高了学生的识图能力，为以后的几何学习做好了铺垫. 2.教材分析 本节课是冀教版七年级下第七章第二节的第一课时，本节课在学习了直线相交和角的相关概念基础之上研究的，进一步探究两条直线都与第三条直线相交（两个交点）形成的八个角间的位置关系（同位角、内错角、同旁内角）. 本课内容与以前所学的知识联系紧密，在整个几何学习中起承上启下的作用. 3.课程标准要求 进入初中以后，几何的学习不仅仅要求学生有数的概念，还要求学生对空间感觉、图形的识别、数学语言的理解运用等有更高的要求. 教学目标： 【知识与技能】 1.知道同一平面内两条直线的位置关系. 2.知道对顶角的特点，理解“对顶角相等”. 3.知道同位角、内错角、同旁内角的特点,并能识别这三类角. 【过程与方法】 1.通过观察对顶角、同位角、内错角、同旁内角的特点，培养学生的分析归纳能力； 2.通过“对顶角相等”的说理过程，培养学生的推理能力． 【情感态度价值观】 体会数学知识来源于生活，培养学生细心观察和总结的良好品质. 【教学方法】 在抗疫期间这个特殊的教学环境中，为了突出重点，突破难点，我采用了动画演示和实际操作相结合，增大了教学的直观性，让学生在观察中比较、在归纳中总结，使学生经历了从具体到抽象，从感性上升到理性的认识过程. 【学法指导】 让学生学会观察、比较、分析、归纳，学会从具体的实例中抽象出一般规律.从中提高他们的概括能力和语言能力，并养成动手、动脑、动口的良好的学习习惯.  【课前准备】 教具：电脑，手机，小黑板、课件资源 学具：两条宽度相等的纸片，三线八角图 【教学重难点及突破方法】 教学重难点 突破方法 1. 对顶角相等的应用 借助于现实生活中的工具和学生课堂制作的图片 2. 识别同位角、内错角、同旁内角 教师板演指导，学生观察、探究、总结 【教学过程】 探究活动一：平面内两条直线位置关系 图1 师:（课件展示）亲爱的孩子们，我们现实生活