内容正文:
必考点19 探究动能定理
【解题技巧提炼】
实验方案一 借助恒力做功探究功与速度变化的关系
1.原理
由钩码通过滑轮牵引小车,当小车的质量比钩码质量大得多时,可以把钩码所受的重力当作小车受到的牵引力.如图所示.
改变钩码的质量或者改变小车运动的距离,也就改变了牵引力做的功,从而探究牵引力做的功与小车获得的速度间的关系.
2.实验过程
(1)按照原理图安装好实验器材.
(2)平衡摩擦力:将安装有打点计时器的长木板的一端垫高,让纸带穿过打点计时器连在小车后端,不挂(填“不挂”或“挂上”)钩码,接通电源,轻推小车,直到打点计时器在纸带上打出间隔均匀的点为止.
(3)在小车中放入砝码,把纸带穿过打点计时器,连在小车后端,用细线绕过滑轮连接小车和钩码.
(4)将小车停在打点计时器附近,先接通电源,再释放小车,小车运动一段时间后,关闭打点计时器电源.
(5)改变钩码的数量,更换纸带重复(4)的操作.
3.数据处理
(1)选取点迹清晰的纸带,选纸带上第一个点及距离第一个点较远的点,并依次标上0、1、2、3….
(2)测出0到点1、点2、点3…的距离,即对应的小车的位移x1、x2、x3…,利用公式vn=,求出点1、点2、点3…对应的瞬时速度v1、v2、v3….
(3)确定此纸带所挂的钩码的重力G,利用Wn=Gxn,分别求出小车的位移为x1、x2、x3…时牵引力所做的功W1、W2、W3….
(4)先对测量数据进行估计,或作W-v草图,大致判断两个量可能的关系,如果认为是W∝v2(或其他),然后以W为纵坐标,v2(或其他)为横坐标作图,从而判定结论.
4.注意事项
(1)平衡摩擦力时,不挂钩码,轻推小车后,小车能做匀速直线运动.
(2)为保证钩码的重力近似等于小车受到的牵引力,应使钩码的质量远小于小车的质量.
(3)计算牵引力做功时,可以不必算出具体数值,只用位移的数据与符号G的乘积表示即可.
实验方案二 借助橡皮筋做功探究功与速度变化的关系
1.实验原理
(1)不直接测量对小车做的功,用改变橡皮筋的条数确定对小车做的功为W0、2W0、3W0…
(2)作出W-v、W-v2图象,分析图象,寻求橡皮筋弹力对小车做的功与小车获得速度的关系.
2.实验过程
(1)按图组装好实验器材,由于小车在运动中会受到阻力,使木板适当倾斜来平衡摩擦力.
(2)先用一条橡皮筋进行实验,把橡皮筋拉伸一定长度,理顺纸带,接通电源,放开小车.
(3)换用纸带,改用2条、3条…同样的橡皮筋进行第2次、第3次…实验,每次实验中都要将小车从同一位置释放.
(4)由纸带算出小车获得的速度,把第1次实验获得的速度记为v1,第2次、第3次…记为v2、v3….
3.数据处理
(1)测量小车的速度:为探究橡皮筋弹力做功和小车速度变化的关系,需要测量弹力做功结束时小车的速度,即小车做匀速运动的速度,由打点计时器所打的纸带可求得.
(2)实验数据处理及分析
①当橡皮筋的条数成倍增加,即合外力做的功成倍增加时,观察小车的速度或速度的平方如何变化,有何变化规律.
②在坐标纸上画出W-v或W-v2图线(“W”以一条橡皮筋做的功为单位).
(3)实验结论:从图象可知做功与物体速度变化的关系为W∝v2.
4.注意事项
(1)为了使橡皮筋对小车的拉力等于其合力,首先应平衡摩擦力.
(2)测小车速度时,纸带上的点应选点迹均匀的部分,也就是选小车做匀速运动的部分.
(3)橡皮筋应选规格一样的.力对小车做的功以一条橡皮筋做的功为单位即可,不必计算出具体数值.
(4)小车质量应大一些,使纸带上打的点多一些.
题型一 教材原型实验
例题1 (2020·浙江宁波市高二月考)某实验小组用如图所示的实验装置和实验器材做“探究动能定理”的实验,在实验中,该小组同学把沙和沙桶的总重力当作小车受到的合外力.
(1)为了保证实验结果的误差尽量小,在实验操作中,下列做法必要的是________.
A.实验前要对装置进行平衡摩擦力的操作
B.实验操作时要先释放小车,后接通电源
C.在利用纸带进行数据处理时,所选的两个研究点离得越近越好
D.在实验过程中要保证沙和沙桶的总质量远小于小车的质量
(2)除实验装置中的仪器外,还需要的测量仪器有________、________.
(3)如图为实验中打出的一条纸带,现选取纸带中的A、B两点来探究功与速度变化的关系.已知打点计时器的打点周期为T,重力加速度为g.图中已经标明了要测量的物理量,另外,小车的质量为M,沙和沙桶的总质量为m.请你把要探究的结果用题中给出的字母表达出来:
________________________________________________________________________.
【答案】(1)AD (2)天平 刻度尺 (3)mgx=
【解析】