必修2 第5单元 第17讲 基因在染色体上和伴性遗传-【金版教程】2023高考生物一轮复习解决方案word（老教材）

第17讲　基因在染色体上和伴性遗传 [考纲明细]　伴性遗传(Ⅱ) 判断正误并找到课本原文 1．萨顿假说的内容为基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的，即基因在染色体上。(必修2 P27—正文)(√) 2．类比推理得出的结论并不具有逻辑的必然性，其正确与否，还需要观察和实验的检验。(必修2 P28—类比推理)(√) 3．果蝇易饲养、繁殖快，常用它作为遗传学研究的实验材料。(必修2 P28—相关信息)(√) 4．“控制白眼的基因在X染色体上，而Y染色体不含它的等位基因”，这属于摩尔根及其同事提出的假说。(必修2 P29—正文)(√) 5．摩尔根等人把一个特定的基因与一条特定染色体(X)联系起来，证明了基因在染色体上。(必修2 P30—正文)(√) 6．摩尔根用同位素标记法证明，基因在染色体上呈线性排列。(必修2 P30—小字)(×) 7．有些动植物的某些个体是由未受精的生殖细胞单独发育来的，如蜜蜂中的雄蜂是由精子发育而来的。(必修2 P31—拓展题)(×) 8．位于性染色体上的基因控制的性状在遗传中总是与性别相关联，这种现象称为伴性遗传。(必修2 P38—本章小结)(√) 9．利用伴性遗传的特点，可以根据雏鸡羽毛的特征(芦花、非芦花)把雌性和雄性区分开。(必修2 P37—正文)(√) 10．红绿色盲存在交叉遗传而抗维生素D佝偻病不存在交叉遗传。(必修2 P36—正文)(×) 真题重组　判断正误 (1)(2015·江苏高考，4B)摩尔根等人以果蝇为研究材料，通过统计后代雌雄个体眼色性状分离比，认同了基因位于染色体上的理论。(√) (2)(2012·江苏高考，10A)性染色体上的基因都与性别决定有关。(×) (3)(2012·江苏高考，10B)性染色体上的基因都伴随性染色体遗传。(√) (4)(2010·海南高考，14B)非等位基因随非同源染色体的自由组合而组合，能说明“核基因和染色体行为存在平行关系”。(√) 一　基因在染色体上 1．萨顿的假说 (1)研究方法：类比推理法。 (2)内容：基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的，即基因在染色体上。 (3)依据：基因和染色体行为存在着明显的平行关系。 　　 类别 比较项目　　 基因 染色体 生殖过程 在杂交过程中保持完整性和独立性 在配子形成和受精过程中，形态结构相对稳定 存在 体细胞 成对 成对 配子 成单 成单 体细胞中来源 成对基因，一个来自父方，一个来自母方 一对同源染色体，一条来自父方，一条来自母方 形成配子时 非同源染色体上非等位基因自由组合 非同源染色体自由组合 1．孟德尔遗传定律的研究采用的是假说—演绎法；萨顿推理基因和染色体的关系采用的是类比推理法。 2．细胞中的基因不都位于染色体上，例如：①真核生物的核基因都位于染色体上，而质基因位于线粒体等细胞器内；②原核生物的基因有的位于拟核区DNA分子上，有的位于细胞质的质粒上。 2．实验证据——摩尔根的果蝇眼色实验 (1)实验方法——假说—演绎法。 (2)研究过程 ①观察实验 ③提出假说，进行解释 假说：控制白眼的基因位于X染色体上，而Y染色体上没有它的等位基因。 图解： ④演绎推理，验证假说 实验一：F1中的红眼雌果蝇(XWXw)和白眼雄果蝇(XwY)进行杂交 说明：杂交子代中，雌雄果蝇均有红眼和白眼，与基因位于常染色体上时表现相同，故根据本实验的结果无法验证假说，但通过本实验得到了白眼雌果蝇。 实验二：白眼雌果蝇与红眼雄果蝇交杂 说明：本实验结果与理论预期相符。 ⑤得出结论：控制白眼的基因位于X染色体上。 ⑥基因与染色体的关系：一条染色体上有多个基因，基因在染色体上呈线性排列。 1．所有的生物都有性染色体。(×) 2．性染色体不只存在于生殖细胞中。(√) 3．有性别之分的生物，其性别都是由性染色体决定的。(×) 4．X、Y染色体不能发生交叉互换。(×) 5．位于Ⅲ区段内的致病基因，在体细胞中也可能有等位基因。(√) 6．位于Ⅱ区段内的基因在遗传时，同常染色体的遗传一样，后代男女性状的表现一致。(×) 7．位于Ⅰ区段内基因的遗传只与男性相关。(√) 8．含X染色体的配子是雌配子，含Y染色体的配子是雄配子。(×) 二　伴性遗传 1．概念：控制性状的基因位于性染色体上，遗传上总是和性别相关联的现象。 2．分类与特点 类型 伴X染色体隐性遗传 伴X染色体显性遗传 伴Y染色体遗传 基因 位置 致病基因只位于X染色体上，Y染色体上无等位基因 致病基因只位于X染色体上，Y染色体上无等位基因 致病基因仅位于Y染色体上，X染色体上无等位基因 患者 基因型 XbXb、XbY XAXA、XAXa、XAY XYM(无显隐性之分) 遗传 特点 ①男性患者多于女性患者