第1部分 专题1 第4讲 观点分析推断（课件PPT）-【状元桥】2023高考语文一轮总复习(老教材 新高考)

论述类文本阅读 第一部分 专题一　论述类文本阅读 课时达标 目 录 Contents 第4讲　观点分析推断 返回目录 高考总复习·语文 　 返回目录 高考总复习·语文 　 返回目录 高考总复习·语文 　 返回目录 高考总复习·语文 　 返回目录 高考总复习·语文 　 返回目录 高考总复习·语文 　 返回目录 高考总复习·语文 　 返回目录 高考总复习·语文 　 返回目录 高考总复习·语文 　 返回目录 高考总复习·语文 　 返回目录 高考总复习·语文 　 返回目录 高考总复习·语文 　 返回目录 高考总复习·语文 　 返回目录 高考总复习·语文 　 返回目录 高考总复习·语文 　 返回目录 高考总复习·语文 　 返回目录 高考总复习·语文 　 返回目录 高考总复习·语文 　 返回目录 高考总复习·语文 　 课时达标 返回目录 高考总复习·语文 　 制 作 者：状元桥 适用对象：高中学生 制作软件：Powerpoint2003、 Photoshop cs3 运行环境：WindowsXP以上操作系统 观点分析推断题的题干一般表述为“根据原文内容，下列说法不正确(正确)的一项是”，其选项内容常是命题者依据文本中某些内容，对事物的性质、特点、发展趋势等作出的分析和判断。选项中推断出的内容在原文中一般是没有的，考生需要依据原文和情理，对这些内容作出正确与否的判断。 观点分析推断题解题“三步走” 第一步：确定选项区域。观点分析推断题大都很难在文本中找到与之完全匹配对应的文字，做题时首先要将选项切片，然后根据每一切片中的关键词，在文中找到大体的对应区域。 第二步：明确选项的推断类型。根据选项中的标志性词语(如果……就……，因此，为了，说明，可见等)，分析选项内部的关系，明确选项的推断类型。 第三步：立足文本比对分析。无论选项是立足原文观点或结论的文内推断，还是源于文内、实属文外的延伸推断，都必须立足文本比对分析。对于文内推断，要结合原文的相关信息，比对选项句子的各种成分以及成分间的关系与原文表述是否一致(比对分析复句中各个分句以及分句间的关系与原文表述是否一致)；对于延伸推断，要结合原文的论点、论据等考虑推断是否合乎逻辑，是否合乎推理的原则。 (2019·全国Ⅱ)(文本见本专题第3讲“读文示范”《论杜甫七律之演进及其承先启后之成就》)根据原文内容，下列说法正确的一项是(　　) A．杜甫之前的诗人，或者以感性见长，或者以理性见长，至杜甫方能二者兼备。 选项 切片 杜甫之前的诗人，或以感性见长，或以理性见长(切片1) 至杜甫方能二者兼备(切片2) 分析 推断 选项是对立论前提即第一段相关内容的推断。第一段说“杜甫是一位感性与理性兼长并美的诗人”，并没有对其之前的诗人进行论述，切片1、2均表述错误 结论 错误 B.杜甫勇于尝试各种诗体，在七言律诗上谨守传统，在五言古诗上则作出革新。 选项 切片 杜甫勇于尝试各种诗体，在七言律诗上谨守传统(切片1) 在五言古诗上则作出革新(切片2) 分析 推断 选项是对第二段一处细节所作的推断。根据第二段“而自其《饮中八仙歌》《曲江三章》《同谷七歌》等作中，则可见到他对各种诗体运用变化之神奇工妙”和“可看到杜甫自汉魏五言古诗变化而出的一种新面貌”可知切片2表述正确；“在七言律诗上谨守传统”的相关论述则是于文无据，切片1表述错误 结论 错误 C.对逃避、被击败与正面担荷这三种回应危机方式，作者在情感态度上一视同仁。 选项 切片 对逃避、被击败与正面担荷这三种回应危机方式(切片1) 作者在情感态度上一视同仁(切片2) 分析 推断 选项是对第三段相关论述的推断。根据第三段“不过为对悲苦之消融与逃避”“为悲苦所击败而毁命丧生”“然而杜甫却独能以其健全的才性，表现为面对悲苦的正视与担荷”可知，切片1表述正确；“然而”表示转折，说明杜甫的态度与前两种态度不同，作者对杜甫的态度表示欣赏，故“作者在情感态度上一视同仁”的推断不正确，切片2表述错误 结论 错误 D.杜甫诗歌震撼人心的力量，部分来自严肃与幽默之间、担荷与欣赏之间的平衡。 选项 切片 杜甫诗歌震撼人心的力量(切片1) 部分来自严肃与幽默之间、担荷与欣赏之间的平衡(切片2) 分析 推断 选项是立足第三段的论述所作的文外推断。根据第三段的观点及所举的《北征》诗的例子可知，“严肃中之幽默与担荷中之欣赏”对杜甫诗歌有很大的影响；结合对杜甫诗歌的了解可知，切片1、2均表述正确 结论 正确 阅读下面的文字，完成后面的题目。 写诗、演唱、绘画、设计……人工智能技术在进入文艺领域之后，凭借超强的学习能力、记忆能力和迅捷高效的创作优势，正在拿出