广东省佛山市第一中学2021-2022学年高二下学期期中考试语文试题

高二级期中考试题语文学科 第 1 页 共 8 页 佛山一中 2021-2022 学年下学期高二级期中考试题 语文 命题人： 赖斌 杨倩 审题人： 李钊铭 2022 年 5 月 本试卷共 8 页，23 题，满分 150 分，考试时间 150 分钟。 注意事项： 1．答题前，考生务必用黑色笔迹的钢笔或签字笔将自己的姓名、考号填写在答题卷上。 2．每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卷上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改 动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。非选择题必须用黑色 字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卷各题目指定区域内相应位置上；如需 改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上 要求作答的答案无效。 3．作答选做题时，请先用 2B 铅笔填涂选做题的题组号对应的信息点，再作答。漏涂、 错涂、多涂的，答案无效。 一、现代文阅读（35 分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5 小题，19 分） 阅读下面的文字，完成 1-5 题。 文学如何“破圈” 饶翔 ①所谓“破圈”本是网络流行语，由“出圈”演化而来，指某个人或他的作品突破某一 个小的圈子，被更多的人接纳并认可。在一个“内卷化”时代，提出“如何‘破圈’”，包含 着文学从业者对于当前文学状况的不满与困惑。一方面，传统严肃文学不仅早已失去轰动效 应，甚至还失去了基本的读者，其社会功能在不断弱化；而另一方面，文学的圈子化问题日 益突出，主流文学界似乎很是享受圈子内的舒适与安稳，岁月一时静好。然而，他们是否还 有“破圈”的动力呢？ ②尽管“文学性”似乎弥漫在当前所有的文化活动中，但我们依然需要追问的是，严肃 文学的本体性究竟在哪里？位置在哪里？边界又在哪里？中国作协副主席、评论家李敬泽指 出，“我们这个时代需要我们拓展甚至发明新的文学性，需要我们开拓新的边界，走到更为广 阔的原野上去”。此观点让人联想到德勒兹关于“生成文学”的论述。所谓“生成”是一个“辖 域”和“解辖域”的交替过程。辖域是建立了自己的领土和法则的强势性存在，阻碍和束缚 了进一步的生成。而生成最大的任务就是创造，通过创造来突破各种编码方式，通过创造出 新的、尚未出现的存在来呼唤新的力量加入现有的力场，从而改变各种限制和束缚的强势存 在，这便是解辖域。德勒兹认为，文学是生成的通道之一，它通过运用语言材料，利用文学 虚拟的力量创造全新的存在，在生活和权力的内部产生一个全新的、需要重新审视的存在， 就像在一个既存的力场中加入一个全新的力，瞬间改变了整个力场的格局，让力场处于动荡 和摇摆之中，这就是生成文学的力量和作用。或许我们可以将圈子化和“破圈”之间类比成 一个辖域和解辖域的动态关系，而新的文学性的生成，也正有赖于我们以“破圈”来挣脱圈 子化的强势限制与束缚。按照德勒兹的看法，解辖域之后又会“再辖域化”，而“破”与“立” 之间不断循环往复也是这个领域有活力的表征。 ③严肃文学“破圈”的另一重动力则源于对其社会功能与影响力的焦虑：如何重新成为 一支活跃的、有效的文化力量，甚而至于，能重获文化领导权。作家们的“破圈”意味着， 高二级期中考试题语文学科 第 2 页 共 8 页 他要走出他容易沉湎其中的幽微狭小的情感世界，走出那些写作的“舒适区”，“关心粮食和 蔬菜”，深入日新月异的社会生活，“走到更为广阔的原野上去”。我由此回想起曾参加过的一 个金融小说的作品研讨会，当座上不止一位评论家表示不熟悉作者所书写的中国当代金融资 本世界，同时却以一套传统“纯文学”标准对作品指手画脚，使人感到那是怎样的一种傲慢 与偏见，而文学又是如何画圈自封。 ④作家“破圈”意味着他要努力成为具有公共性的知识分子。在《知识分子论》中，萨 义德认为，葛兰西把知识分子视为符合社会中一套特殊作用的人，这种社会分析远较精英俯 瞰的观点接近现实，尤其在 20世纪末，许多新兴行业印证了葛兰西的见识——广播员、学院 专业人士、电脑分析师、体育运动和媒体律师、业务顾问、政策专家、政府顾问、特殊市场 报告的作者，以及近代大众新闻业这一行本身，知识分子的衍生扩大到了许多领域。但是萨 义德也提示了其中存在的危险：“知识分子的风姿或形象可能消失于一大堆细枝末节中，而沦 为只是社会潮流中的另一个专业人士或人物。”圈层化导致知识分子可能广泛地被收编。因此， 萨义德赞赏知识分子的行动能力，“知识分子是具有能力‘向(to)’公众以及‘为(for)’公 众来代表、具现、表明讯息、观点、态度、哲学或意见的个人。”与葛兰西一样，萨义德强调 知识分子的“代表”职能。“知识分子是以代表艺术为业的个人，不管那是演说、写作、教学 或上电视。”当传媒成为当代文化生产和传播最主要的形式时，