《仁义礼智,我固有之》教案 2021-2022学年人教版高中语文选修《先秦诸子选读》

《仁义礼智，我固有之》教学设计 【教学目标】 1．知识目标：继续积累文言实词、虚词和有关的文言句式。 2．能力目标：把握孟子的“四端”说，和他的论证方法。 3．情感目标：增强追求和培养仁义礼智四种美德的自觉性。 【教学重点】 1．把握“四端”说，理解“仁义礼智，我固有之”的真正内涵。 2．学习孟子运用比喻和对比说理的方法。 【教学方法】 教师点拨，学生质疑、思考、相互探讨。 【教学过程】 1、 导语设计 设计一：2011年10月，2岁的小悦悦在佛山南海黄岐广佛五金城相继被两车碾压，7分钟内，18名路人路过但都视而不见，漠然而去，最后被一名拾荒阿姨陈贤妹上前施以援手。与之类似的是2014年的马航失联事件，全世界人民时时关注着这个报道，为他们祈福。我们也不例外。那么，我们跟他们有血缘关系吗？是亲人，或是朋友吗？为什么他们的失踪会牵动我们的心？《三字经》的第一句话就告诉我们“人之出，性本善。性相近，习相远”，今天我们就学习《孟子》最后一课《仁义礼智，我固有之》，来了解孟子的“性善论”思想。 导入二：孟子说，居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道者，谓之大丈夫。那么，仁、义、礼、智是从哪里来的呢？如何才能具备仁、义、礼、智的品德呢？今天我们就来一起跟随孟子的脚步去探寻 “人性本善”的丰富内涵。 2、 初读感知 1.初读文本： 要求：读准字音，并划出预习时理解有困难的词语或者句子。 注意读音：孺子 怵惕 羞恶之心 强恕而行 不如荑稗 2.再读文本 同桌互助，解决预习时存在的疑难点，疏通文意。 3、 品读文本 孟子强调“人性本善”，提出“性善论”。那“性善论”具体表现在哪些方面呢？“性善论”的最突出体现就在“四端说”，“四端说”把抽象化为具体，是我们深刻理解孟子“性善论”的桥梁。 1.孟子的“四端”具体指什么？（请用原文回答）   明确：四端内容： 恻隐之心，仁之端也。   羞恶之心，义之端也。     辞让之心，礼之端也。   是非之心，智之端也。   点拨准备： 端，就是发端。 恻隐之心，仁之端也。恻隐，就是怜恤、同情。 羞恶之心，义之端也。羞恶，就是因自身的不善而羞耻、见他人的不善而憎恶。 辞让之心，礼之端也。辞让，就是推让、谦让。 是非之心，智之端也。是非，就是能明辨是非 2.从第一则选文看，课题就是全篇所阐发的中心（意思是说我们每个人