第2课 诸侯纷争与变法运动-2022-2023学年新教材高中历史必修 中外历史纲要上【创新教程】五维课堂45分钟课时练（统编版）

第２课　诸侯纷争与变法运动 满分:１００分 一、选择题(每小题４分,共６０分) １．某中学研究性学习小组在探究“春秋战国历史”的过程中搜集到下列信息(如图).这些 信息反映出春秋战国时期的阶段特征是 (　　) A．社会大变革 B．统一国家建立 C．繁荣与开放 D．民族大交融 ２．«论语»云:“管仲相桓公,霸诸侯,一匡天下.”这则材料反映了什么历史事实 (　　) A．晋文公称霸 B．齐桓公称霸 C．勾践称霸 D．楚庄王称霸 ３．春秋战国时期,出现了“公作则迟”“分地则速”的现象,主要是因为 (　　) A．分封制的推行 B．百家争鸣的活跃 C．铁器、牛耕的广泛使用 D．合纵连横的开展 ４．春秋战国时期,许多诸侯国的国君纷纷信奉法家思想,推行变法,如齐、魏、韩等.其初衷 是 (　　) A．缓和社会矛盾,发展社会生产 B．富国强兵,争取兼并战争中的有利地位 C．压制其他派别,实现思想统一 D．顺应历史潮流,适应社会制度变革要求 ５．(２０２１􀅰全国甲卷,２４)老子认为,“失道而后德,失德而后仁,失仁而后义,失义而后礼”. 孔子则说,“不学礼,无以立”,要“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动”.这反映出, 当时他们 (　　) A．反思西周的礼乐文化 B．迎合封建贵族政治诉求 C．主张维护夏商周制度 D．得到统治者的积极支持 ６．(２０２１􀅰山东高考真题)儒家学派重视礼乐,宣扬“乐文同,则上下和”;墨家学派认为礼乐 “与君子听之,废君子听治”“与贱人听之,废贱人之从事”.这反映了两者 (　　) A．文化取向的迥异 B．政治立场的不同 C．学术观点的分歧 D．生活态度的差异 ７．公元前３３４年,魏惠王在徐州朝见齐威王,并尊齐威王为王,同时齐威王也承认魏惠王的 王号,史称“徐州相王”.公元前３２３年,魏、韩、赵、燕、中山五国国君称王而相互尊重,史 称“五国相王”.这反映出当时 (　　) A．宗法分封制度开始瓦解 B．诸侯之间矛盾趋于缓和 C．周天子的地位下降 D．山东诸国实力强大 ８．对春秋战国时期各诸侯国的争霸战争,评价正确的是 (　　) ①争霸给人民带来了种种灾难　②许多中小诸侯国消失,出现了一些大诸侯国,这有利 于国家走向统一　③争霸过程中许多诸侯国都以改革加强了自身力量　④争霸进一步 削弱和瓦解了周王室的统治地位 A．①②③④ B．②③④ C．①②③ D．①④ 􀅰５􀅰 ９．下表内容是某著名水利工程的相关说明.这项水利工程主要作用 (　　) 部位 主要作用 分水鱼嘴 将岷江分为内、外二江,外江主要用于排洪,内江主要用于引水灌溉 飞沙堰 当内江水量超过宝瓶口上限时,多余水量从飞沙堰自行溢出,排入岷江, 起到泄洪减灾作用;排出内江水中挟带的沙石,确保内江通畅 宝瓶口 是控制内江进水的咽喉.内江水流入宝瓶口后,经过不断分闸调节,形成 灌溉成都平原的自流灌溉渠系 A．都江堰 B．灵渠 C．永济渠 D．江南河 １０．某校的同学在学习“商鞅变法”时,表演了一出历史短剧.下列各项错误的是 (　　) A．甲同学扮演秦孝公任命商鞅主持变法 B．乙同学扮演被国君派往地方任职的官吏 C．丙同学扮演获得军功的大将接受爵位 D．扮演秦孝公的甲同学向全国颁旨:禁止土地自由买卖 １１．(２０２１􀅰海南选考)«论语􀅰子罕»有曰:“子绝四:毋意,毋必,毋固,毋我.”这反映了孔子 (　　) A．具有尊卑等级的观念 B．拥有博爱节俭的美德 C．秉持不偏不倚的态度 D．达到清静无为的境界 １２．面对春秋战国时期周王室衰微、诸侯争霸、政权更迭、生灵涂炭的乱局,不同流派的知识 分子提出了不同的治世药方.秦统一的历史证明,哪一种药方更“对症”当时的社会形 势 (　　) A．儒家:为政以德,仁政治国 B．墨家:互助互爱,反对侵略 C．法家:提倡法治,中央集权 D．道家:顺其自然,无为而治 １３．战国后期,诸子思潮激荡,交互影响.例如墨者习儒者之学,老庄、申韩学术颇有互通之 处􀆺􀆺调和折衷之思潮逐渐成熟.«吕氏春秋»之编纂可视为先秦思潮发展的结局.这 种思想局面折射出 (　　) A．思想复杂、流派林立 B．相互学习、思潮趋一 C．经济转型、走向统一 D．诸侯争霸、礼崩乐坏 １４．战国文献中出现了“九州”的地理概念,豫州、并州、冀州等皆属中原,而如北方之幽州、 南方之荆州、东南之扬州都已覆盖了传统上的四夷居地.“九州”的出现 (　　) A．加速了统一局面的到来 B．表明原有封国不复存在 C．适应了尊王攘夷的需要 D．是华夏文明扩展的结果 １５．«老子»中说:“故道大,天大,地大,人亦大.域中有四大,而人居其一焉.”«孝经»中说: “天地之性,人为贵.”«左传»中记载:“夫氏,神之主也.􀆺􀆺民之所欲,天必从之.” «易􀅰贲卦􀅰象辞»中记载:“观乎天文,以察对变