云南省昆明市盘龙区俊发城思成中学2021-2022学年八年级下学期期中考试语文试题

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2022-06-14
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资源信息

学段 初中
学科 语文
教材版本 初中语文统编版(2018)八年级下册
年级 八年级
章节 -
类型 试卷
知识点 -
使用场景 同步教学-期中
学年 2022-2023
地区(省份) 云南省
地区(市) 昆明市
地区(区县) 盘龙区
文件格式 ZIP
文件大小 628 KB
发布时间 2022-06-14
更新时间 2023-04-09
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2022-06-14
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来源 学科网

内容正文:

云南师范大学附属俊发城中学 2021-2022学年八年级下学期 语文期中考试答案 一、语文知识积累(1~6 题,每题 2 分,第 7 题 8分,共 20 分) 1. (2 分)答案:B 【解析】 A.眼眶(kuàng) C.缄默(jiān) D.两栖(qī) 2. (2 分)答案:C 【解析】 A. 装模作样 B.悬崖绝壁 D.撺掇 3(2 分)答案:C 【解析】妙手回春:称赞医生医术高明,能把垂危的病人治好。用在此处不符合语境。 4.(2 分)答案:C 【解析】A 项:否定不当,前面有“避免”,后面的“不”就要删去; B 项:“誉为”之后缺宾语; D 项: 缺主语,可删掉“使”; 5. (2 分)答案:B 【解析】这个语段主要讲了“孝”的发展历史及其影响。先提出说明对象——孝,再介绍孝 的发展历史,最后指出孝的意义。做此题也可用排除法,⑤说的是“‘孝行’贯穿整个社会 发展史” ,④按照历史发展顺序列举有关“孝行”的典型事例,所以④应排在⑤后,排除 A.D。②说的是“孝行”对当今的意义,更适合放在⑤④之后,排除 C。 6. (2 分) 答案:D. 【解析】 《诗经》:我国诗歌现实主义传统的源头。 7.答案:(错漏、增减字不得分) (1)蒙络摇缀 (2)徒有羡鱼情 (3)海内存知己,天涯若比邻 (4)青青子衿,悠悠我心;窈窕淑女 君子好逑。 二、综合性学习(8~9题,第8题4分,第9题2分,共6分) 8.(1)(2分)大多数人把废旧电池当垃圾扔掉;只有少数人将其投资入专门回收箱。 (每点1分,意对即可) (2)(2分)“叔叔,小区是我们共同的家,我们有责任一起爱护它。你别小看一节废电池,它腐烂后,对地下水和土壤的污染可大了,还是会危害我们的身体健康。” (有称呼且礼貌1分,言辞条理清晰表达明确1分) 9.淡泊明志 (正确书写,每字0.5分) 三、阅读理解(10~22题,共34分) (一)古诗鉴赏: 10.(2分)D 情感分析有误,豪迈乐观的积极情怀错误。 11.【甲】诗直抒胸臆,借“海内存知己,天涯若比邻”可以直接体现诗人离别不做悲酸语,友情不受时空的限制,体现出积极乐观的人生态度。 【乙】诗借景抒情(寓情于景),从“离亭”“江山”“夜寒”可以看出诗人送别友人后的孤寂、凄凉之感。 (抒情方法1分,具体分析1分) (二)文言文对比阅读: 12.(2分) (1)田间小路 (2)妻子儿女 (3)曾经 (4)同“返”,返回 13(1)(2分)土地平坦开阔,房屋整整齐齐,有肥沃的土地、美丽的池塘、桑树竹林之类。 (2)(2分)深山中竟然有人活动的踪迹,(他们两个人)对此感到很奇怪。 (每句2分,没有字字对应、翻译出省略句时酌情扣分) 14.(2分)作者这样安排的目的是暗示这样美好的境界是作者虚构的,在当时的现实生活中是不存在的。寄寓了作者对黑暗社会现实的不满和对美好生活的向往和追求,是作者的精神寄托。 (言之成理,酌情给分) (三)说明文阅读 15(2分)、无人机的特点(作用);无人机的用途。 (每点1分,酌情给分,言之有理即可) 16、 ①(2分)不能删,“约”是大概的意思,指目前我国大概有150家无人机生产企业;若删去,则变成了目前我国有150家这种企业,说法过于绝对,这体现了说明文语言的准确性。 (解释1分,结合文本分析1分;单独表态或只表态正确不给分) ②(2分)“飙升”是急剧上升的意思;说明美国小型无人机总销量上升之快,形象地说明了无人机市场前景广阔。 (解释1分,结合文本分析1分;意对即可) 17(2分)分类别,把常见的无人机分成三种不同类型。层次分明,条理清晰地说明了无人机的不同类型及其特点。 (说明方法1分,结合文本分析1分;意对即可) 18(2分)不好。最后一个自然段补充说明了无人机在使用上还存在一些不足,呼吁制造商和消费者共同努力;体现说明文的严谨。 (表态正确0.5分,结合文本分析1分,点明严谨科学0.5分;可根据学生作答情况酌情调整分数和给满分) (四)现代文阅读 19(2分)、父亲四处搜罗我的作品;父亲认真批注我的文章又寄给我;借着小女儿的事想来看我;劝我不要喝酒。(任写2点即给满分,意对即可,可根据学生作答情况酌情增减分数) 20. (1)运用比喻,以口语化、生活化的语言,把“我很苦恼,也更胆怯”比喻成“乡下人担了鸡蛋进城”,既朴实无华,又生动形象地写出了我苦恼胆怯的心情。 (写出修辞手法1分,结合文本分析(表达效果)1分,可根据学生作答情况酌情增减分数) (2)神态、动作描写,把父亲不胜酒力,勉强入口,压抑很久却又不吐不快的心思表现得淋漓尽致。 (描写手法写各0.5分,结合文本分析到位

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