05 杜甫-备战2023年高考部编教材诗歌拓展通关训练卷

备战2023高考部编教材诗歌拓展通关训练卷 05 杜甫 【教材诗歌】 阅读下面这首唐诗，完成后面问题。 登高 唐·杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 【注】选自《杜诗详注》。作于唐代宗大历二年（767）秋天的重阳节。 1．下面对《登高》这首诗的理解有误的一项是（       ） A．本诗是诗人在夔州期间写的一首即景伤怀的律诗，前四句写景，后四句抒情。 B．本诗是诗人在垂暮之年、深秋时节登高望远的个人咏怀之作，不涉及忧国忧民之情。 C．本诗用字精当，对仗工整，情景交融，被赞为“古今七言律诗之冠”。 D．本诗写出了诗人晚年离开成都以后生活的艰辛，内心的凄苦。 2．本诗前两联选取了哪些意象？渲染了怎么的意境？表达了作者什么样的情感？ 【答案】1．B 2．本诗前两联通过对迅疾的秋风，高远的天空，哀鸣的猿啼，孤零冷落的小岛，水落而出的白沙，低飞盘旋的小鸟，纷落的树叶和滚滚长江水的描写，渲染了雄浑高远，肃杀凄凉的氛围，表达了作者对大自然的喜爱和韶华易逝，壮志难酬的悲怆之情。 【解析】 1．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“不涉及忧国忧民之情”错，“艰难苦恨”四字既包含个人身世的悲凉，更有对国家和人民的关切，抒发了忧国忧民之情。 故选B。 2．本题考查学生对诗歌意象的鉴赏及情感的鉴赏能力。 诗歌首联“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回” 构造了一幅以冷色调着墨的绝妙的水墨画。诗人描写的意象有“风”，“急”字写出秋风的劲厉；有“天”，一个“高”字写出天地的高远辽阔；有“猿猴的啼叫”，一个“哀”字使人立马进入作者所营造的令人忧伤的情境里不可自拔；“渚”是“清”的，“沙”是“白”的，描绘了一幅冷淡惨白的画面；“鸟”是“飞回”的，在一片萧瑟肃杀的荒无人烟的“渚沙”之中飞舞盘旋，可见其孤独，不禁令人想起“绕树三匝，何枝可依”的凄凉感，悲哀之情油然而生。 颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，集中表现了夔州秋天的典型特征。诗人仰望茫无边际、萧萧而下的木叶，俯视奔流不息、滚滚而来的江水，在写景的同时，便深沉地抒发了自己的情怀。“无边”“不尽”，使“萧萧”“滚滚”更加形象化，不仅使人联想到落木窸窣之声，长江汹涌之状，也无形中传达出韶光易逝，壮志难酬的感怆。 总之，前两联选取了迅疾的秋风，高远的天空，哀鸣的猿啼，孤零冷落的小岛，水落而出的白沙，低飞盘旋的小鸟，纷落的树叶和滚滚长江水，渲染了雄浑高远，肃杀凄凉的氛围，表达了作者对大自然的喜爱和韶华易逝，壮志难酬的悲怆之情。 二、阅读下面这首诗，完成下面小题。 登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A．首联虚实交错，今昔对照。写早闻洞庭盛名，然而到暮年才实现目睹名湖的愿望，看似平淡的叙述中却寄予着许多感慨。 B．颔联写洞庭湖的浩瀚无边。洞庭湖坼吴楚、浮日月，波涛汹涌，浩茫无际。这一联写景壮阔，技巧精湛，令人玩味不已。 C．颈联写政治生活坎坷，漂泊天涯，无任何援助，于极闷极狭的诗境中富无限情意，但从整体看，与全诗联系不紧。 D．尾联写诗人眼望国家动荡不安，却只能倚窗北望，涕泗交流。“戎马关山北”写出了诗人的广阔胸襟。“凭轩”与“今上”首尾呼应。 4．结合作者的境况，谈谈你对“戎马关山北，凭轩涕泗流”这两句诗的理解。 【答案】3．C 4．个人境况：举目无亲，年老多病，以孤舟为伴。诗句理解：时值战争未平、国家多难，因而老泪纵横。作者不仅哀叹自己的身世孤苦，晚境凄凉，更为国家动荡不安、战乱不休而悲伤。 【解析】 3．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。 C.“但从整体看，与全诗联系不紧”错，从全诗来看，此联既紧承上文岳阳楼的壮观景象，又为下文抒发忧国忧民的情怀做铺垫。与全诗内容联系紧密。 故选C。 4．本题考查学生分析理解诗歌内容，鉴赏诗歌炼句的能力。 诗的尾联意思是：遥望关山以北，战争烽火仍未止息；一想到这，凭轩遥望的我不禁老泪纵横。 结合颈联可知，诗人此时年老多病，亲友没有音信，自己晚境凄凉，只能孤舟相伴，而此时此刻他心中想的仍然是国家动荡不安，战乱不止，表达了自己年事已高，报国无门的悲苦。诗人不只是写出了自己的孤苦无依，更体现出对国家命运的担忧，将个人的命运与国家的命运紧密联系在一起，衰老多病的躯体中，仍然跳动着—颗忧国忧民的赤诚之心。 三、阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 蜀相 杜甫 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 【注】蜀相：三国时期蜀汉丞相