湖北省武汉市第四十三中学2021-2022学年高二下学期期中考试语文试题

共性的统一。要写出:这样的“典型人物”,在创作过程中,就要如同巴尔扎克所说的那样,在观念上 2021一2022学年度第二学期期中考试 涛斐“典型是类的样本”,因而在创造“典型人物“附,就要设法让其“包括若所有那些在莱种程度婆 高二语文试卷 它相似的人们的最样明的性格特征”。就具体人物形象来看,作为某一“类的祥本”,所“代表”的类 范图越大,自然就会越具典型性。如鲁远笔下的阿Q,之所以成为著名的“典型人物”,重要原因之 命题教师:湖娟 审题教师:闫萍向丽 一即在于作为阿Q性格主导特征的“精神胜利法”,是具有极为普泛的“代表”性与鲜明突出的“类 样本"特征的。 考放时间:2022年4月20口上午8:00一10:30 法卷满分:150分 第三·深刻性。即作家要创造出典型人物,不仅要做到人物个性与共性的航一,还要写出其灵 魂的深度,使其含有历史与现实社会与人生等方而的序重点兹。如孝万授斯笔F的府·吉诃德身 一、现代文阅读(35分】 上,承我乔欧剂文艺复兴时期的悲壮信息:随若社会的变苹,以畸士精神为代表的传统人格风范,虽 (一)现代文阅读I(本题共5小题,19分) 已显得可笑,但唐·吉诃德对正义与理想的殉道式坚守,又不无可贵可敬之处.且可启迪人们去童 阅读下面的文字,完成1一5题。 构人类的理想社会;巴尔扎克通过高老头形象的袍造,满切抨击了资本主义社会格局中金钱侵蚀人 材料一: 性的罪恶,深刻将示了人类社会因此陷入的可怕的崎形与病态,至今乔来,仍极其繁示现实、震每人 早在.明末济衬,我国学者全圣叹就已意识到人物刻画对于小说创作的重要性,曾痘被《水浒传》 心的思妞力堂。这样的人物形象,錄其意蕴的深测性而成为卓越的“典型人物”;这样的作品,因其 之所以叫人百读不厌,“无非为他把一百八个人涟格,都写出来”,“人有其性情,人有其气质,人有其 创进了卓越的“典型人物”而成为文学史上不易逾越的高峰之作。 形状,人有其声口”。在18世纪的德国,黑格尔也较早捉出了关于人物创造的系统理论。黑格尔认 (摘编自杨守森g论典型人韧与文学高世3) 为,性格方“理想艺术表现的真正中心”,斑调在优秀的文学作品中,“每一个人都是整体,本身就是 材料二: 一个世界,每个人都是完满的有生气的人,而不足莱种都立的性格特狂的窝言式的抽象品”。 塑造典型人物形象是中国现当代文学的一个重要传统。20世纪20年代至30年代,鲁迅、 随希小说这一叙李文你的兴盛发展,人物塑造问题进一步受到了重税,并形成了关于如何写好 盾、曹离、老舍、巴全等文学大师的作品,就通过典型人物的望造来表现时代特神,反映时代需求,表 人物形象的一个专有术语一典型人物。1839年,俄罗斯文艺理论家别林斯基在《同时代人》一文 现中国社会的沧朵巨变,书写中国人民的心灵历程。50年代至60年代的红色经典作品如《红旗 中明疏提出,“典型性是创造的基本法则之一,没有它,就没有创造”。1843年.巴扎克在《人间 谱戏剑业史》等是如此,70年代末至90年代步入改苹开放时圳以来的作品如《白感原》平凡的世 在尉》前言》中,也讲过“典型人物”在他的剑作中的童要性:“法国社会将要作历史家,我只能当它的 界》等也是如北。而在近20年来,当中国近入到新的历史时期,经历者更加深刻巨大的时代变迁和 书记,编制恶习和德行的清单,授集情欲的主要事实,刻画性格、递择社会上主要事件、结合几个性 社会变草时,我们的文学作品却很少见到能给人们带来链烈心灵接击和新冲感召力的作品,也鲜见 质相同的性格的特点揉成典型人物,这样我也许可以写出许多历史学家忘记了写的那部历史,就是 能够深刻反映时代粉神、给人以深刻印京的典型人物。这不能不说是一个重要的块城。没有典型 说风俗史。”正是基于对巴尔扎克等一些现实主义作家在人物创造方面成就的总站,8&8车.思格 人物的塑造,我们的文学创作就摆脱不了有“高原”无“高峰”的状态,也无法回应时代和大众的审美 斯在《致玛格丽特,哈克奈斯的信》中指出:“据我看来,现实主义的意思是,除妇节的真宾外,还要 要求,与读者产生强烈的材神共鸣。 真实地再现典型环境中的典型人物,”此后,典型人物一直是文艺理论领战备交关注的问题。 所以,典型人物的塑造应该成为我们这个时代的文学的重要选择。典型人物的塑选,不权要求 何谓“类型人物”?在已有的理论中,人们的看法虽不尽一致,但钻合中外文学史上一些公认的 作家有反映生活和表现时代精神的愿望,还要求作家有深刻的思想,有对当代社会的深入规察与思 典型形象,以及许多学者、作家的探讨,我们还是可以清楚地看出典型人物的基本特征与典型人物 考,有直面现实人生的勇气,有洞察现实、触摸社会发展深层脉持的能力。典型人物的整迫,从根本 创造应有的追求。 意义上说,是对社会现实和人生的深测把提,对复泰的生活矛盾和人物关系的