5.2 正确运用简单判断（教学设计）-2021-2022学年高二政治高效课堂教学设计与精品课件（统编版选择性必修3）

5.2 正确运用简单判断 教学设计 课题 正确运用简单判断 单元 第二单元 学科 政治 年级 高二 课标要求 知道判断的基本特征；了解形成恰当判断的条件；学会正确运用判断；结合具体的判断活动，区分判断的不同类型。 学习 目标 必备知识：理解性质判断的含义，准确判断简单判断的类型，理解关系判断的含义，准确判断关系判断的类型。 关键能力：掌握性质判断的规则；明确认识对象之间关系的意义。 核心 素养 科学精神：理解性质判断和关系判断的含义、结构、种类。通过分析判断的不同类型及其种类，提高思维能力，树立科学精神。 公共参与：根据准确运用性质判断的要求，形成正确的性质判断。 重点 1、了解运用性质判断、关系判断的必要性； 2、性质判断的含义、构成、分类，关系判断的含义、构成， 3、量项、主项、联项和谓项。 难点 1、正确理解准确地运用性质判断应注意哪些问题； 2、关系判断对称性和传递性。 议题 主议题：如何正确运用简答判断？ 子议题：1、下列判断是性质判断吗？如何正确认识性质判断？ 2、结合以下示例，谈谈你对关系判断的认识？ 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 展示视频：谷爱凌称将担任美国申奥大使，中国网友炸了！ 观看视频 思考议题 结合案例，初步理解本课教学内容。 讲授新课 结合谷爱凌称将担任美国申奥大使事件，做出相关判断，联系教材知识，推进教学。 探究1：下列判断是性质判断吗？如何正确认识性质判断？ 探究成果： 一、运用性质判断的必要性 1、使用判断的原因和目的 2、性质判断（直言判断）的含义 3、性质判断（直言判断）的结构 4、性质判断（直言判断）的类型 5、准确运用性质判断应注意的问题 通过学习，正确理解性质判断的含义、结构、种类。通过分析判断的不同类型及其种类，掌握性质判断的规则，提高思维能力，树立科学精神。 结合与谷爱凌有关的示例，引导学生思考和学习关系判断的相关知识，推进教学。 探究2：结合以下示例，谈谈你对关系判断的认识？ 探究成果： 二、正确运用关系判断 1、关系判断的含义及运用关系判断的必要性 2、关系判断的组成 3、关系判断的种类 4、弄清不同对象之间关系的意义 通过学习，正确理解关系判断的含义、结构、种类。通过分析判断的不同类型及其种类，把握关系判