5.1 判断的概述（教学设计）-2021-2022学年高二政治高效课堂教学设计与精品课件（统编版选择性必修3）

5.1 判断的概述 教学设计 课题 判断的概述 单元 第二单元 学科 政治 年级 高二 课标要求 知道判断的基本特征；了解形成恰当判断的条件；学会正确运用判断；结合具体的判断活动，区分判断的不同类型。 学习 目标 必备知识：判断及其基本特征；判断的表达与类型。 关键能力：理解判断及其基本特征；掌握判断的表达与类型。 核心 素养 科学精神：正确理解判断及其基本特征，学会判断的表达与类型，培养科学精神。 公共参与：运用判断，理性解决现实问题，不传播谣言。 重点 1、判断及其基本特征； 2、判断的表达与类型。 难点 1、掌握判断的基本特征； 2、理解判断和表达的关系。 议题 主议题：如何正确理解判断？ 子议题：1、结合视频思考下列评论，哪些是判断，哪些不是？如何判定真假判断？ 2、以下判断是什么特征？相互之间是有什么区别？ 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 展示视频：河北唐山一烧烤店发生打人事件，九名犯罪嫌疑人全部归案！ 观看视频 思考议题 从对打人事件的判断，初步理解本课教学内容。 讲授新课 结合河北唐山一烧烤店发生打人事件，对网络上的相关评论和报道，联系教材知识，推进教学。 探究1：结合视频思考下列评论，哪些是判断，哪些不是？如何判定真假判断？ 探究成果： 一、判断及其基本特征 1、使用判断的原因和目的 2、判断的含义 3、判断的基本特征 4、检验判断正确与否的标准：社会实践 通过学习，正确理解判断及其基本特征，培养科学思维。理性对待网络信息。 结合《法治日报》的分析，根据相关判断，思考应如何表达判断，并分析判断的类型。 探究2：结合对以下判断的分析，思考应如何表达判断？ 探究成果： 二、概念的基本特征 1、判断的表达——语句2、判断的类型 学会判断的表达与类型，培养科学精神。运用判断，理性解决现实问题，不信谣，不传谣。 课堂小结 本课围绕判断。通过教学，理解判断的含义和基本特征，把握判断的表达，掌握判断的类型，树立科学思维。 板书 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $