作业02 词语运用-2022年【暑假分层作业】七年级语文（部编版）

第02练 词语运用 词语辨析“三看”法： ① 看词义，从词义的轻重、范围的大小、词义的侧重点等方面来辨析近义词。先确定词义相同的部分，然后对相异的部分进行比较辨析，判断其“异”在何处，最后再考察语境，看一看应当选用哪个词。如“反映”与“反应”的区别在于“应”和“映”，把握这两个字的区别就能很好地区分了。 ② 看搭配，从词语的搭配对象上来区分近义词，如“侵犯”可以和“主权”“利益”“领海”等搭配，“侵占”一般与“土地”“财产”等搭配。 ③ 看色彩，从词语的感情色彩和语体色彩的区别上来辨析近义词，如“果断”与“武断”的感情色彩不同。“果断”表示考虑问题或处理问题能及时坚定地做出合理的判断和决定，是褒义词；“武断”指言行主观片面，含贬义。 1.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（ ） （1）对这一转变傲出巨大贡献的，有一位长期以来     的科学家——邓稼先。 （2）我似乎遇着了一个霹雳，全体都     起来，赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 （3）这里除了光彩，还有淡淡的花香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地     着我。 A．鲜为人知  震动  环绕 B．鲜为人知  震悚  笼罩 C．无人问津  震动  笼罩 D．无人问津  震悚  环绕 【答案】B 【解析】 （1）鲜为人知：很少有人知道。无人问津：比喻没有人来探问、尝试或购买。依据叙写的对象“科学家——邓稼先”，应该选用“鲜为人知”。（2）震动：是物体自身动荡或使物体动荡的意思。震悚：震惊惶恐。“震动”多用于物；“震悚”多用于人。根据语境应该选用“震悚”。（3）环绕：指沿由路程、行进和旅行所形成的圆圈运动或者是在四周构成圆环;构成弯曲或圆形边界。笼罩：意思像笼子似地罩在上面，指广泛覆盖的样子。根据语境，应该选用“笼罩”。 据此，故选B。 2.下面是一位同学对自然的感悟，他不能确定横线处应填入的词语，你认为在语段横线处应填入的词语最恰当的一项是（   ） 大自然不仅给予我们美丽的景色，它还 ① 我们回归平静的力量。他时时提醒人类：纵使我们身处  ② ，依然不要忘记看看那石缝下钻出的小草、树梢上奋力振翅的雏鸟。它虽然不能直接带领我们  ③ 难关，却能启迪智慧，让我们追求属于自己的不平凡。 A．①赐予   ②困境   ③度过       B．①赐予   ②困境   ③渡过 C．①赋予   ②困难   ③度过       D．①赋予   ②困难   ③渡过 【答案】B 【解析】 赐予：赏给。赋予：交给；给予。结合语境中的“力量”来看，只能用“赐予”。困境：困难的处境。困难：事情复杂，阻碍多。结合语境，“我们身处”的只能是某种环境，所以要用“困境”。度过：生活了一段时间。渡过：通过或由此到彼。结合语境，过“难关”，只能用“渡过”。故选B。 3.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（ ） “经风雨、见世面才能壮筋骨、长才干”。在这个不同寻常的庚子年，中国的“90后”们用青春热血________病毒疫情、________全面小康，________了一份属于我们这一代的“集体记忆”，________着一幅新时代的中国青年群像。 A．奋战   搏击   描绘   构筑 B．奋战   搏击   构筑   描绘 C．搏击   奋战   构筑   描绘 D．搏击   奋战   描绘   构筑 【答案】C 【解析】 C.“奋战”：奋勇战斗。“搏击”：搏斗，奋力冲击。根据“病毒疫情”可知第一空用“搏击”，根据“全面小康”可知第二空用“奋战”。“构筑”：建造修筑。“描绘”：描画、描述。根据“集体记忆”可知，第三空用“构筑”，根据“一幅”“青年群像”可知第四空用“描绘”。 4.请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。 （1）如果把紫城的宫殿比作群山，那么太和殿就是中国建筑中的珠穆朗玛峰，它稳稳地___________（树立 屹立 伫立）在那里，反射着金色的光芒。 （2）明明知道孩子长时间玩手机对眼睛伤害很大，可有些家长还是___________（不以为然 不以为意 微不足道）。 【答案】（1）屹立 （2）不以为意 【解析】 （1）树立：建立(多用于抽象的好的事物)；建树。屹立：高耸挺立。像山峰一样高耸而稳固地挺立着，通常用来比喻人的意志十分坚定无法动摇。伫立：长时间地站立，没有动作。泛指站立。根据“如果把紫城的宫殿比作群山，那么太和殿就是中国建筑中的珠穆朗玛峰”分析，“屹立”符合语境。 （2）不以为然：然，是，对。不认为是正确的。表示不同意或否定。不以为意：不把它放在心上。 表示对人、对事抱轻视态度。微不足道：微小得很，